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摘 要：随着我国信息技术的不断发展，越来越多的学校在教学上开始运用多媒体技术来开展教学活动。特别是在当前的高中音乐教学中。在音乐教学中应用多媒体技术，不仅能够在一定程度上激发学生学习音乐的兴趣，还能够使得学生在多媒体平台中获得的知识更加多样化。基于此，本文就对当前多媒体技术在高中音乐教学中的应用进行重点探讨和分析。
关键词：多媒体技术；高中；音乐教学
对于音乐这门课程来说，其是作为人们情感表达的重要载体，在实际生活中能够给人们带来陶冶情操和舒缓压力的功能。但是在当前的高中音乐教学中，由于受到多方面因素的影响，其存在较多的问题，如教学模式不合理、教学效率过低以及学生的音乐水平不能够进一步的提升等。对于这些问题，其出现的主要原因就是教材设备缺失，为了能够解决这种情况，教师则就可以在当前的信息技术发展下，运用多媒体技术来开展音乐教学。
一、多媒体技术在高中音乐教学中的优势
（一）多媒体技术能够扩大教学容量，进而丰富音乐教学的形式
在过去传统的高中音乐教学中能够发现，教师在音乐教学中因受到相关教学设备的制约，使得教学形式过于单一。在让学生利用乐器拉力演奏时，如果没有足够的条件，是不能够充分的体现出学生的创作。对此，相关教师就可以采用多媒体技术来对将其表现出来。这种方式在一定程度上为教师扩展音乐教学内容提供了重要的基础。此外，教师还能够充分的利用网络资源来进一步的丰富教学内容，继而增加实际课堂教学的容量。
（二）多媒体技术的应用能够引入丰富发的网络音乐资源
众所周知，网中的具有丰富的音乐资源，这些资源能够有效的弥补当前高中学校在音乐教学内容上的短缺问题。在现阶段，我国大多数学校在音乐书籍和相关的音乐资料都比较匮乏，因而在一定程度上导致学生学习音乐的单一性。对于这种情况，教师就可以充分的利用多媒体技术中的互联网来寻找各种类型的音乐资源，同时其还能够给学生下载不同的音乐欣赏課程的相关内容。这样能够使得整个课堂音乐教学不会受到时间和空间的限制。而学生在学习音乐上则可以根据自身需求来下载或者在线欣赏。通过网络的方式来开展音乐教学，不仅极大的扩宽学生是对音乐欣赏的渠道，还进一步的提高教师在音乐教学中的效果和质量，从而满足当前教育改革的需求。
二、在高中音乐教学中应用多媒体技术需要注意的问题
在现阶段，大多数高中音乐教学中开始广泛应用多媒体技术开展教学活动，并取得较好的效果，但是实际应用中，教师在教学上还存在一定的误区。因而作为音乐教师，必须要能够予以足够的重视。对于这些误区，主要有以下几个方面。
（一）多媒体技术的应用是公开课评比的必要条件
在高中教学中能够了解到，大部分的公开课评比都应用多媒体。在通常情况下，多媒体的使用只是作为教师开展课堂教学的手段和方式，但是一些教师则认为多媒体技术的使用是必须运用到的，这就使得教师在教学中过于的注重对多媒体的机械操作，而忽视对学生的深入讲解和交流互动。这种情况的出现在一定程度上造成学生的思维固定在原先课堂预置中的程序中，进而影响学生学习音乐的效果。对于这种误区，作为高中音乐教师，则必须要能够予以足够的重视，只有这样才能够更好的开展音乐教学。
（二）多媒体的万能
根据当前的新课程改革对教育对现代高中音乐教师实际考核的内容规定得知，多媒体技术在实际中的应用，不会在受到时间和空间的限制。但是多媒体技术的应用不是万能的，其存在的主要缺陷就是机械性。对于部分高中音乐教师来说，其认为多媒体教学只要在音乐内容上足够丰富就能够较大的提高自身在音乐教学中的质量和效果，进而使得在教学过程中过于注重对多媒体使用的机械操作。音乐作为一种情感教育，作为高中音乐教师，其要能够充分的利用这个特征来促使学生对学习音乐的感悟和启发，这样次才能够更好的帮助学生进一步的掌握所学的知识。与此同时，教师还要能够根据学生在课堂学习过程中所表露出来的情感来进行相应而的分析。通过这种方式，能够增强与学生之间在音乐交流上的机会。
三、结语
综合上述，在当前的高中音乐教学中应用多媒体技术，有效的调动学生学习音乐的兴趣。为了能够更好的提高自身在音乐教学上的质量和效果，作为高中音乐教师，其在实际应用过程中首先就要够根据实际教学内容来合理的应用，与同时，还要能够熟练的掌握使用多媒体技术，并进一步的增强专业知识的理念和素质，以便进一步的提高教学能力，进而吗，满足学生学习音乐的需求。另外，教师在音乐教学中应用多媒体技术时，还要尽可能的避开误区，具体来说就是多媒体技术的应用是公开课评比的必要条件以及多媒体的万能这两个误区。只有充分认识到多媒体在教学中存在的误区，才能够更好的发挥出多媒体技术在当前高中音乐教学中所起到的作用。
参考文献：
[1]由希健.新课程背景下多媒体在高中音乐教学中的应用[J].学周刊，2016，02：225.
[2]邹峰.多媒体技术在高中音乐鉴赏教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2016，03：117-118.
[3]陈媛.多媒体在高中音乐教学中的运用[J].音乐时空，2014，01：176.
关键词：多媒体技术；高中；音乐教学
对于音乐这门课程来说，其是作为人们情感表达的重要载体，在实际生活中能够给人们带来陶冶情操和舒缓压力的功能。但是在当前的高中音乐教学中，由于受到多方面因素的影响，其存在较多的问题，如教学模式不合理、教学效率过低以及学生的音乐水平不能够进一步的提升等。对于这些问题，其出现的主要原因就是教材设备缺失，为了能够解决这种情况，教师则就可以在当前的信息技术发展下，运用多媒体技术来开展音乐教学。
一、多媒体技术在高中音乐教学中的优势
（一）多媒体技术能够扩大教学容量，进而丰富音乐教学的形式
在过去传统的高中音乐教学中能够发现，教师在音乐教学中因受到相关教学设备的制约，使得教学形式过于单一。在让学生利用乐器拉力演奏时，如果没有足够的条件，是不能够充分的体现出学生的创作。对此，相关教师就可以采用多媒体技术来对将其表现出来。这种方式在一定程度上为教师扩展音乐教学内容提供了重要的基础。此外，教师还能够充分的利用网络资源来进一步的丰富教学内容，继而增加实际课堂教学的容量。
（二）多媒体技术的应用能够引入丰富发的网络音乐资源
众所周知，网中的具有丰富的音乐资源，这些资源能够有效的弥补当前高中学校在音乐教学内容上的短缺问题。在现阶段，我国大多数学校在音乐书籍和相关的音乐资料都比较匮乏，因而在一定程度上导致学生学习音乐的单一性。对于这种情况，教师就可以充分的利用多媒体技术中的互联网来寻找各种类型的音乐资源，同时其还能够给学生下载不同的音乐欣赏課程的相关内容。这样能够使得整个课堂音乐教学不会受到时间和空间的限制。而学生在学习音乐上则可以根据自身需求来下载或者在线欣赏。通过网络的方式来开展音乐教学，不仅极大的扩宽学生是对音乐欣赏的渠道，还进一步的提高教师在音乐教学中的效果和质量，从而满足当前教育改革的需求。
二、在高中音乐教学中应用多媒体技术需要注意的问题
在现阶段，大多数高中音乐教学中开始广泛应用多媒体技术开展教学活动，并取得较好的效果，但是实际应用中，教师在教学上还存在一定的误区。因而作为音乐教师，必须要能够予以足够的重视。对于这些误区，主要有以下几个方面。
（一）多媒体技术的应用是公开课评比的必要条件
在高中教学中能够了解到，大部分的公开课评比都应用多媒体。在通常情况下，多媒体的使用只是作为教师开展课堂教学的手段和方式，但是一些教师则认为多媒体技术的使用是必须运用到的，这就使得教师在教学中过于的注重对多媒体的机械操作，而忽视对学生的深入讲解和交流互动。这种情况的出现在一定程度上造成学生的思维固定在原先课堂预置中的程序中，进而影响学生学习音乐的效果。对于这种误区，作为高中音乐教师，则必须要能够予以足够的重视，只有这样才能够更好的开展音乐教学。
（二）多媒体的万能
根据当前的新课程改革对教育对现代高中音乐教师实际考核的内容规定得知，多媒体技术在实际中的应用，不会在受到时间和空间的限制。但是多媒体技术的应用不是万能的，其存在的主要缺陷就是机械性。对于部分高中音乐教师来说，其认为多媒体教学只要在音乐内容上足够丰富就能够较大的提高自身在音乐教学中的质量和效果，进而使得在教学过程中过于注重对多媒体使用的机械操作。音乐作为一种情感教育，作为高中音乐教师，其要能够充分的利用这个特征来促使学生对学习音乐的感悟和启发，这样次才能够更好的帮助学生进一步的掌握所学的知识。与此同时，教师还要能够根据学生在课堂学习过程中所表露出来的情感来进行相应而的分析。通过这种方式，能够增强与学生之间在音乐交流上的机会。
三、结语
综合上述，在当前的高中音乐教学中应用多媒体技术，有效的调动学生学习音乐的兴趣。为了能够更好的提高自身在音乐教学上的质量和效果，作为高中音乐教师，其在实际应用过程中首先就要够根据实际教学内容来合理的应用，与同时，还要能够熟练的掌握使用多媒体技术，并进一步的增强专业知识的理念和素质，以便进一步的提高教学能力，进而吗，满足学生学习音乐的需求。另外，教师在音乐教学中应用多媒体技术时，还要尽可能的避开误区，具体来说就是多媒体技术的应用是公开课评比的必要条件以及多媒体的万能这两个误区。只有充分认识到多媒体在教学中存在的误区，才能够更好的发挥出多媒体技术在当前高中音乐教学中所起到的作用。
参考文献：
[1]由希健.新课程背景下多媒体在高中音乐教学中的应用[J].学周刊，2016，02：225.
[2]邹峰.多媒体技术在高中音乐鉴赏教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2016，03：117-118.
[3]陈媛.多媒体在高中音乐教学中的运用[J].音乐时空，2014，01：176.