【摘 要】
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目的探讨微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习教学中的应用成效。方法从该院心内科规范化培训学员中随机抽取50名,并随机分为观察组和对照组,每组25名。观察组患者采
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第三医院心内五科,齐齐哈尔医学院附属第三医院内分泌三科,齐齐哈尔医学院附属第三医院神经内五科
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院2017教育科学研究课题(QYJY20170251)
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目的探讨微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习教学中的应用成效。方法从该院心内科规范化培训学员中随机抽取50名,并随机分为观察组和对照组,每组25名。观察组患者采用微信平台结合CBL及LBL教学方法,对照组采用传统带教的教学方法,对比分析两组学员的学习成绩及教学满意度。结果观察组学员的成绩明显先高于对照组,且观察组学员的学习热情较高,具有较高的临床思维能力,能够积极主动进行学习,组间差异有统计学意义（P〈0.05）,观察组学员的教学满意度高于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在微
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