【摘 要】
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科学新课程以提高学生的科学素养为主旨,建立了三维目标体系,倡导学生以探究发现为主、主动参与、交流合作的学习方式,这些理念的落实,都离不开实验教学。笔者从着力挖掘课堂
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科学新课程以提高学生的科学素养为主旨,建立了三维目标体系,倡导学生以探究发现为主、主动参与、交流合作的学习方式,这些理念的落实,都离不开实验教学。笔者从着力挖掘课堂演示实验的思维功能,通过具体的实例分析,分别从激发学生的思维潜能、挖掘学生思维深度、拓展学生思维宽度三个方面作了详细阐述。实践表明,在实验教学中只要有意识地深入而广泛挖掘实验的思维功能,必能激发学生兴趣、激活学生的思维,从而提高初中学生的科学思维水平。
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