【摘 要】
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教材科学性最基本的要求是内容规范,编排合理.从对外汉语教材编写的理论和实践来看,科学性的实质是课本难度合适性、编排有序性、表达准确性的统一.“它涉及到教材的体例设计
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教材科学性最基本的要求是内容规范,编排合理.从对外汉语教材编写的理论和实践来看,科学性的实质是课本难度合适性、编排有序性、表达准确性的统一.“它涉及到教材的体例设计、内容选择与安排、词汇的选择与分布、字词的重现和练习设计等多方面的内容.”（李更新等,1983）.本文将根据科学性的内涵,选取由杨寄洲主编,北京语言大学出版社出版的《汉语教程·第二册·下》进行多角度分析.并针对其在贯彻科学性原则方面存在的不足,提出一些具体改进建议。
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