论文部分内容阅读
【摘 要】中职生是较早踏入社会的一个学生群体,而具备完善的性格是较好适应社会的必要条件。性格是一个人对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式,性格的好坏对人的发展有很大影响。作为教师,应重视对学生性格的培养,并积极掌握关于性格培养的相关知识。
【关键词】性格;性格形成;影响因素
本人对自己及周边职业学校的教师简单做过一个谈话调查,调查内容是:你上课时遇到的最头疼的学生问题是什么。经过汇总,所占比例最大的是“提问到内向害羞的学生”。遇到这种情况,既浪费课堂时间,又影响课堂气氛。面对这些学生,我们大部分教师也想过办法帮助他们,但总是效果不佳,于是觉得孩子都这么大了,已经改不了了,就放弃了。那面对这些学生,我们是否真的束手无策了呢?
一、问题分析
这部分学生基本上都具有内向、消极、自卑等性格特征,从心理学上来说,性格是一个人对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式,会在我们的活动、言语、表情、姿态、服饰等多方面表现出来。所以一个人性格的好坏,对他的生活有很大的影响。尤其中职生是较早踏入社会的一个学生群体,具备完善的性格是他们较好适应社会的重要通行证。
二、性格形成的时间
性格是后天养成的,虽然性格一经形成,比较稳定,但并非不可改变。根据王顺兴、刘明等同志的我国儿童青少年性格特征的年龄发展趋势的研究表明,我国儿童青少年性格发展的水平随年龄的增长而逐渐提高,表现出由低到高的发展趋势,但发展的速度是不平衡的,如小学2年级到4年级发展较慢,4年级到6年级发展较快,小学6年级到初中2年级发展尤其缓慢,初中2年级到高中1年级,又出现快速发展趋势。所以,我们的学生,尤其是一年级的学生,性格的可塑性还是很强的,我们应该抓住这个黄金时段,帮助学生形成良好的性格。
三、影响性格形成的因素
一般认为,性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果,其中,环境因素对性格的形成和发展起决定作用。影响学生性格形成和发展的主要环境因素有三:家庭、学校、社会实践。
(一)家庭在性格形成中的作用
家庭对一个人性格形成和发展具有重要和深远的影响,主要影响因素有:亲子关系,家庭气氛和父母榜样,家庭结构等。要帮助学生形成良好的性格,第一步,我们必须对他的家庭情况有一定的了解,这样才能事半功倍地解决问题。
(二)学校在性格形成和发展中的作用
学校教育在青少年的性格形成也起重要作用,影响途径有:课堂教育,班级集体,教师。学校是教师对学生施加影响的主要场所,这边重点阐述一下。
1.课堂教育
学习是一种艰苦的劳动,通过学习可以发展学生的自制力、坚持性和独立性等良好的性格特征。学生在接受系统的科学知识的过程中,形成科学的世界观,科学世界观的形成对发展学生良好的性格特征具有重要意义。
职业学校,有时候会重视学生专业技能的学习而忽视对学生的文化教育。我们教师首先要改变观念,重视学生的文化课,加强对学生的文化素养的培养,帮助他们形成良好的世界观,价值观。
2.班级集体
集体生活有利于培养学生纪律性、组织性、合群、利他等优良的性格特征;也有利于克服孤独、自私等不良的性格特征。
每个学生在班级里都处于一定的地位,扮演着不同的角色,这种角色地位必然影响学生性格的发展。有学者作了一项关于学校指导对角色加工的作用的研究,教师在班级里挑选8位地位较低的学生,要他们担任班委。6个月后的观察发现,这些学生中大部分人在自尊心、责任感等性格特征方面有显著的提高。所以,教师尤其是班主任,应该给每个同学展示自己的机会。这点,可以学习魏书生老师的“每个人都是班干部”的经验。
3.教师
教师对学生的关系会影响学生性格的发展。下面举例勒温等人的研究。
表1 教师的管教方式和学生的性格特征
通过上表,结合经验,我们可以得出这样的观点:教师应该把学生看成一个独立的个体,用平等、尊重的态度去对待学生,与学生友好相处,不要把自身的不良情绪带给学生。
(三)社会实践在性格形成和发展中的作用
劳动是人最基本的实践活动。学生走上工作岗位后,职业的要求对性格发展也有重要作用。人长期从事某项职业,进行和自己职业相应的活动,从而形成不同的性格特征。
我们学生经常会有外出见习、实习的机会,我们抓住这些机会,尽量培养他们与对应工作相匹配的性格特征。如学前教育专业,应活泼开朗,富于想象,感情丰富;会计专业,实事求是,一丝不苟,善于思考;建筑专业,沉着冷静,有高度责任感等。
四、总结
对于有内向、消极、自卑等性格的学生,教师首先必须有耐心和爱心,让他感到你是真心要帮助他,让他能够接受你。其次,掌握科学的方法,及时给予指导,给学生早日走出心灵的阴霾。
【参考文献】
[1]叶奕乾,何存道,梁建宁.普通心理学[M].华东:师范大学出版社.2003
[2]林崇德.发展心理学[M].人民教育出版社.2006
[3]孔维民.心理咨询与治疗新论[M].人民军医出版社.2007
[4]刘明,王顺兴.中国儿童青少年性格发展与教育[M].中国卓越出版公司.1990
(作者单位:江苏省海门中等专业学校)
【关键词】性格;性格形成;影响因素
本人对自己及周边职业学校的教师简单做过一个谈话调查,调查内容是:你上课时遇到的最头疼的学生问题是什么。经过汇总,所占比例最大的是“提问到内向害羞的学生”。遇到这种情况,既浪费课堂时间,又影响课堂气氛。面对这些学生,我们大部分教师也想过办法帮助他们,但总是效果不佳,于是觉得孩子都这么大了,已经改不了了,就放弃了。那面对这些学生,我们是否真的束手无策了呢?
一、问题分析
这部分学生基本上都具有内向、消极、自卑等性格特征,从心理学上来说,性格是一个人对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式,会在我们的活动、言语、表情、姿态、服饰等多方面表现出来。所以一个人性格的好坏,对他的生活有很大的影响。尤其中职生是较早踏入社会的一个学生群体,具备完善的性格是他们较好适应社会的重要通行证。
二、性格形成的时间
性格是后天养成的,虽然性格一经形成,比较稳定,但并非不可改变。根据王顺兴、刘明等同志的我国儿童青少年性格特征的年龄发展趋势的研究表明,我国儿童青少年性格发展的水平随年龄的增长而逐渐提高,表现出由低到高的发展趋势,但发展的速度是不平衡的,如小学2年级到4年级发展较慢,4年级到6年级发展较快,小学6年级到初中2年级发展尤其缓慢,初中2年级到高中1年级,又出现快速发展趋势。所以,我们的学生,尤其是一年级的学生,性格的可塑性还是很强的,我们应该抓住这个黄金时段,帮助学生形成良好的性格。
三、影响性格形成的因素
一般认为,性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果,其中,环境因素对性格的形成和发展起决定作用。影响学生性格形成和发展的主要环境因素有三:家庭、学校、社会实践。
(一)家庭在性格形成中的作用
家庭对一个人性格形成和发展具有重要和深远的影响,主要影响因素有:亲子关系,家庭气氛和父母榜样,家庭结构等。要帮助学生形成良好的性格,第一步,我们必须对他的家庭情况有一定的了解,这样才能事半功倍地解决问题。
(二)学校在性格形成和发展中的作用
学校教育在青少年的性格形成也起重要作用,影响途径有:课堂教育,班级集体,教师。学校是教师对学生施加影响的主要场所,这边重点阐述一下。
1.课堂教育
学习是一种艰苦的劳动,通过学习可以发展学生的自制力、坚持性和独立性等良好的性格特征。学生在接受系统的科学知识的过程中,形成科学的世界观,科学世界观的形成对发展学生良好的性格特征具有重要意义。
职业学校,有时候会重视学生专业技能的学习而忽视对学生的文化教育。我们教师首先要改变观念,重视学生的文化课,加强对学生的文化素养的培养,帮助他们形成良好的世界观,价值观。
2.班级集体
集体生活有利于培养学生纪律性、组织性、合群、利他等优良的性格特征;也有利于克服孤独、自私等不良的性格特征。
每个学生在班级里都处于一定的地位,扮演着不同的角色,这种角色地位必然影响学生性格的发展。有学者作了一项关于学校指导对角色加工的作用的研究,教师在班级里挑选8位地位较低的学生,要他们担任班委。6个月后的观察发现,这些学生中大部分人在自尊心、责任感等性格特征方面有显著的提高。所以,教师尤其是班主任,应该给每个同学展示自己的机会。这点,可以学习魏书生老师的“每个人都是班干部”的经验。
3.教师
教师对学生的关系会影响学生性格的发展。下面举例勒温等人的研究。
表1 教师的管教方式和学生的性格特征
通过上表,结合经验,我们可以得出这样的观点:教师应该把学生看成一个独立的个体,用平等、尊重的态度去对待学生,与学生友好相处,不要把自身的不良情绪带给学生。
(三)社会实践在性格形成和发展中的作用
劳动是人最基本的实践活动。学生走上工作岗位后,职业的要求对性格发展也有重要作用。人长期从事某项职业,进行和自己职业相应的活动,从而形成不同的性格特征。
我们学生经常会有外出见习、实习的机会,我们抓住这些机会,尽量培养他们与对应工作相匹配的性格特征。如学前教育专业,应活泼开朗,富于想象,感情丰富;会计专业,实事求是,一丝不苟,善于思考;建筑专业,沉着冷静,有高度责任感等。
四、总结
对于有内向、消极、自卑等性格的学生,教师首先必须有耐心和爱心,让他感到你是真心要帮助他,让他能够接受你。其次,掌握科学的方法,及时给予指导,给学生早日走出心灵的阴霾。
【参考文献】
[1]叶奕乾,何存道,梁建宁.普通心理学[M].华东:师范大学出版社.2003
[2]林崇德.发展心理学[M].人民教育出版社.2006
[3]孔维民.心理咨询与治疗新论[M].人民军医出版社.2007
[4]刘明,王顺兴.中国儿童青少年性格发展与教育[M].中国卓越出版公司.1990
(作者单位:江苏省海门中等专业学校)