【摘 要】
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目的 探讨以呼吸系统解剖与生理为指导的教学模式在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者临床教学中的应用.方法 选取2018年1月-2019年12月在我院呼吸内科见实的护理专业本科学生84名为调查对象,按照见习时间分为对照组和试验组,各42人.对照组采用传统带教模式进行呼吸内科及COPD知识教学,试验组在对照组基础上采用以呼吸系统解剖与生理为指导的教学模式进行带教.采取理论考试、技能考核、综合能力及满意度评价的方式来评价不同教学模式下的教学效果.结果 见习后,两组见习护生理论考试成绩及操作技能考核成绩均高于见
【机 构】
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江苏省如皋市中医院住院部呼吸内科,江苏如皋市226500;江苏省如皋市中医院心脏内科,江苏如皋226500
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目的 探讨以呼吸系统解剖与生理为指导的教学模式在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者临床教学中的应用.方法 选取2018年1月-2019年12月在我院呼吸内科见实的护理专业本科学生84名为调查对象,按照见习时间分为对照组和试验组,各42人.对照组采用传统带教模式进行呼吸内科及COPD知识教学,试验组在对照组基础上采用以呼吸系统解剖与生理为指导的教学模式进行带教.采取理论考试、技能考核、综合能力及满意度评价的方式来评价不同教学模式下的教学效果.结果 见习后,两组见习护生理论考试成绩及操作技能考核成绩均高于见习前(P＜0.05),且试验组成绩显著高于对照组(P＜0.05).见习后,试验组护生综合能力总分及各项目得分均明显高于对照组(P＜0.01);且试验组护生对教学满意度为94.29％,对照组为77.14％,试验组高于参照组(P＜0.05).结论 以呼吸系统解剖与生理为指导的教学模式切实提高了临床护生的综合能力及教学满意度,有助于培养适应社会需要的具有较强临床护理胜任力的护理专业人才.
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