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摘 要：在实现教育体制和发展模式改革的过程中，“中本贯通”作为新的人才培养机制出现，尝试实现中职教育到本科教育的一贯体系培养。这种打破体系框架的尝试，对专业的要求、对院校的要求都比较高，相关研究也在逐渐增加，但其实践方面仍然很薄弱。本文基于开展“中本贯通”的应用本科院校背景，分析了对应用本科院校带来的经验借鉴、教育体系差异、专业差异、中职学生融入难度等方面的影响分析，提出相应的对策建议。