个性化阅读在初中语文教学中的应用策略探究

来源 :中学生作文指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:meng8500
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中语文教育中只有教师掌握正确的课堂教育方法,才能够提高学生学习的积极性,也能够让学生在最佳的环境和状态下,不断的成长和进步。所以本文也结合初中阶段语文课堂教育工作的具体实施策略,深入地进行探讨,主要了解到个性化阅读模式在语文课堂教育中的具体应用策略,希望能够真正的发挥出教育所具有的特色,以便于保证学生能够在个性化的环境下,真正的吸收语文知识,提高阅读能力,从而促进学生的未来发展和进步。
其他文献
一、学具操作在数学教学中的重要性  从现代教学论和当代素质教育的要求出发,教学过程既是学生在教师指导下的认识过程,又是知、情、意、行全面发展的过程。现代教学论还强调:“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学。”数学课上操作学具,人人动手,思维随之展开,很容易把全体学生推到主体的地位,调动学生的主动性、积极性,同时操作学具学数学,有利于学生由“动作思维——表象——抽象思维”,使学生获得的概念更清晰,
在遗传算法优化BP神经网络的电梯群控系统基础上,利用遗传算法对候梯时间、乘梯时间、舒适度和运行能耗等评价函数进行搜索具有全局性的进化解,通过BP神经网络按照进化解权值
中小学美术课程对学生的发展具有文化传承价值、审美体验价值、创造发展价值和交往价值。而当前农村中小学美术教学,以技法教学为主导,以技能训练为手段,以追求逼真为教学目标,这种教学方法扼杀了学生的学习兴趣,磨灭了他们的想象力,使学生产生消极的学习情绪。美术新课程的改革,要求教师抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容,根据学生的身心特点发挥学生创作的天赋,用生动形象的教学内容和教学形式感染学生,让学生在潜移默
在扎实开展新课程实验的进程中,我校从改善教学方式人手,组织“体验学习”的教学活动,把知识通过开放性、实践性的形式展现给学生,使学生在探索体验中发展自己的学习能力,努力构建起有利于学生主体实践、亲身体验的体验型课堂。我们认为,“体验型课堂”是一种在活动体验中实现“情知交融”的生态课堂。它不是教师控制的课堂,而是学生学习体验的课堂;它不是教案控制的课堂,而是师生共创“教学事件”的课堂;它不是优秀生表演
针对传统图像融合算法某些方面的不足,提出了一种基于Conlourlet变换的多聚焦图像融合算法。首先对两幅多聚焦图像进行Contourlet变换,得到不同分辨率层次下的Contourlet系数,包括低频分量和高频分量,利用Contourlet变换将图像的低频子带与高频子带进行分离,低频部分采用平均方法求出相关系数,高频部分采用绝对值取大的方法求出相关系数,对两个相关系数进行融合处理。实验结果表明,
大多数学生都非常喜欢体育课,城市的学生现今由于受到居住环境、家长工作、各种辅导班等诸多因素的影响,户外活动受到极大限制,而体育课大都在室外进行,从教学环境到内容无不对学生是一种从精神到肢体的完全放松。然而,在多年的教学实践中,我发现许多学生对体育课的喜欢是盲目的,在体育课中没有科学恰当地进行体育活动,也没有深刻地体会到体育课的真正乐趣。因此,如何引导学生正确的喜欢体育课,通过体育课感受体育的快乐与
2020年9月8日上午,浙江省委常委、温州市委书记陈伟俊在市委常委、宣传部部长胡剑谨,市委常委、秘书长王军等市领导陪同下莅临学院调研指导,学院党委书记盖庆武,党委副书记、
音乐是情感的艺术。音乐的本质在于对情感的体验与反映。音乐感知、音乐表现、音乐鉴赏、音乐创造无不与情感体验与反应过程交织在一起。情感是展开音乐审美活动的动力、中介与归宿。我国的音乐课程标准(实验稿)将音乐课程目标表述为三个层次:情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。从音乐教育目标来看,作为目标的第一层次,音乐课程最核心的目标就是丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣。在课堂教学中。通过情感目标的