论文部分内容阅读
当我们追问教育之美内涵的时候，我的心头好像电流流过一样，教育这个神圣的字眼如果和美结合在一起，那将会照耀整个教育历程，换个角度也可以说，教育的过程就是培养美学精神的过程，美学精神将是教育发展的最高境界。教育之美是正义之美。在苏格拉底的眼里，美学精神是正义的行为。教育必须具备这种美学精神。由此我们想到了鲁迅。鲁迅不止一次发出“救救孩子”的呐喊，这是正义的呐喊。当下的教育，“救救孩子”仍然考验着我们，“不让孩子输在起跑线上”“应试教育”仍然制约着我们，这样的结果必然是累了孩子，伤了孩子甚至毁了孩子，这样的教育