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教学评价具有诊断与导向的功能。本文基于区域大样本,对小学六年级学生的数学学力状况做相关诊断与分析,提出“关注知识的理解与过程经历”“关注解决问题的能力培养”“关注运算能力、空间观念、综合应用能力的发展”等相关建议。
基于学力测导向能力培养——某区小学六年级学学学力状况测试与分析
【摘 要】
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教学评价具有诊断与导向的功能。本文基于区域大样本,对小学六年级学生的数学学力状况做相关诊断与分析,提出“关注知识的理解与过程经历”“关注解决问题的能力培养”“关注
【机 构】
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浙江省杭州市江干区教育发展研究
【出 处】
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小学教学研究：教学版
【发表日期】
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2018年4期
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