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摘 要：高等职业技术院校要发挥联合企业办学的优势，拓宽生产教学相结合的渠道，彰显理论实践相结合的教学特色，培养具有较强生产能力的人才。
关键词：职业教育;企业;理实一体化
《关于群面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提到，“把理实一体化作为高等职业技术人才培养模式的重要切入点，带动专业调整和建设，引导课程改革、教学内容和教学方法改革。”这项意见指出，职业院校面临的重要理论研究课题是如何深入推进理实一体化。在新形势下，高等职业技术院校要发挥联合企业办学的优势，拓宽发展生产教学相结合的路子，彰显理实一体化的教学理念，培养一批具有高生产能力专职技术性人才。
一、企业的基本状况
我院依靠的企业包钢集团有限公司，是集生产、教学、经营为一体的大型国有企业。包钢是世界上最大的钢轨生产企业，也是西北地区最大的板材企业。与其相配套的铁材、钢材的生产能力也十分巨大，达到了1850万吨的巨大生产量。同时，包钢还能生产各种品种规格的无缝钢管，品种之多、规格之全，位居全国之首。同时，中国最大的稀土科研机构——稀土研究院也坐落于包钢之中。包钢生产的磁性材料曾用于“长征”系列运载火箭、“神舟”号系列飞船等诸多国家重点工程。
二、企业实训在理实一体化中起到的积极作用
我校推行理实一体化，所有化工类专业学生的实习实训全部由企业承担。企业内部成立了实践教学科，专职负责根据实际生产进度安排实训计划，同时指派专业人员进行现场讲授以及辅助操作。一般情况下，专业人员都是在某一流程操作工龄达到五年以上的高级技术人员或高级工程师。到达现场之前，要事先讲解各类安全注意事项以及在现场操作时应当注意的技术点。而后进行现场参观，并由学生亲自进行简单操作，巩固相关部分的理论知识。自建校以来，我院始终坚持大三的学生要在最后半年进行顶岗实训，并将顶岗实训中企业对学生的工作情况评定作为毕业考核的一部分。
三、进一步深化推进理实一体化的理念
1.一定规模企业是职业院校实行理实一体化的首选合作企业
从职业院校办学指导思想应该当看出，职业院校办学必须与具有一定规模的企业相结合，才能保证专职学生具备一定生产能力。首先，具有一定规模的企业，其用人自主权制度比较明确，能够适度引进急需的技术人才和技术人手，这样对于在实训过程中表现优异的学生能够起到鼓励激发的作用，调动起学生积极性。其次，一定规模的企业对生产设备更新的同时，有能力兼顾更新学院校内相应的模拟生产的教学设备，满足双方理实一体化的教学需求。
2.优化理实一体化运行制度
结合学校的实际授课情况，以及企业的实际生产进度情况，共同成立实践教学处，并由其统一协调教学进度及安排生产。一是制订实训大纲，协调实训安排，并且将生产实训的评定方法细化，最终落实为学分制。
二是让企业高级工程师成立教导组，目的是能够根据企业的额定任务进度来明确教学进度计划，以保证教学计划与实训进度相一致。
三是加强校内专业教师的技术的培训，使其能够熟练掌握工厂规章制度和产品加工工艺流程，能够带领学生在校内掌握模拟生产的技术要领。
四是明确企业的作用。企业不单是在实践实训方面要发挥它应有的作用，还应为学生社会实践和就业经验的积累，以及就业角色转换起到不可替代的作用。
五是学院和企业要根据理实一体化的指导原则，制订相应的教学进度计划、教学内容计划以及实习考核制度。
3.坚持理实一体化的教学理念
理实一体化最终要回归到学生身上，学生才是理实一体化的最终受益者。要真正利用好企业的生产资源优势，提高学生学习积极性、主动性和动手操作能力，从而带动学校技能型人才培养工作的进一步深化发展。
一是企业可以组织学生开展综合性的实习实训，激发学生对书本理论知识系统应用的能力，全方位提升职专学生的职业素养以及生产实践能力，提高学生对于企业文化的战略认知，为进入企业顶岗实训、上岗就业和自主创业打下坚实有力的基础。
二是企业对在校学生要进行合理编制，统一安排产品生产的实践操作。这样一来，在一种真实的生产环境中，学生潜意识里会自主地向一线操作人员的角色进行转化，从而使职业素养和操作能力都有实质的提升。
三是企业统一安排学生实训，可以为各个系部和社会上大型企业进行校企结合、理实一体化积累大量的经验。
综上所述，要根据学校和企业的实际授课情况及生产情况，对校内相关专业的教学计划和实训计划安排进行一定调整，发挥企业的作用，努力做到生产教学互动、理实一体化，进一步提高人才培养质量。
参考文献：
[1]于长东，温景文.高职高专产学研结合运行机制的研究[J].职教论坛，2005（1）.
[2]李雪飞，盛宏寿.产学研合作教育的理论基础与时代特征新探[J].南京大学学报，2003（6）.
[3]戴勇，承剑芬.对高职院校开展产学研究教育的再认识[J].职教论坛，2005（1）.
关键词：职业教育;企业;理实一体化
《关于群面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提到，“把理实一体化作为高等职业技术人才培养模式的重要切入点，带动专业调整和建设，引导课程改革、教学内容和教学方法改革。”这项意见指出，职业院校面临的重要理论研究课题是如何深入推进理实一体化。在新形势下，高等职业技术院校要发挥联合企业办学的优势，拓宽发展生产教学相结合的路子，彰显理实一体化的教学理念，培养一批具有高生产能力专职技术性人才。
一、企业的基本状况
我院依靠的企业包钢集团有限公司，是集生产、教学、经营为一体的大型国有企业。包钢是世界上最大的钢轨生产企业，也是西北地区最大的板材企业。与其相配套的铁材、钢材的生产能力也十分巨大，达到了1850万吨的巨大生产量。同时，包钢还能生产各种品种规格的无缝钢管，品种之多、规格之全，位居全国之首。同时，中国最大的稀土科研机构——稀土研究院也坐落于包钢之中。包钢生产的磁性材料曾用于“长征”系列运载火箭、“神舟”号系列飞船等诸多国家重点工程。
二、企业实训在理实一体化中起到的积极作用
我校推行理实一体化，所有化工类专业学生的实习实训全部由企业承担。企业内部成立了实践教学科，专职负责根据实际生产进度安排实训计划，同时指派专业人员进行现场讲授以及辅助操作。一般情况下，专业人员都是在某一流程操作工龄达到五年以上的高级技术人员或高级工程师。到达现场之前，要事先讲解各类安全注意事项以及在现场操作时应当注意的技术点。而后进行现场参观，并由学生亲自进行简单操作，巩固相关部分的理论知识。自建校以来，我院始终坚持大三的学生要在最后半年进行顶岗实训，并将顶岗实训中企业对学生的工作情况评定作为毕业考核的一部分。
三、进一步深化推进理实一体化的理念
1.一定规模企业是职业院校实行理实一体化的首选合作企业
从职业院校办学指导思想应该当看出，职业院校办学必须与具有一定规模的企业相结合，才能保证专职学生具备一定生产能力。首先，具有一定规模的企业，其用人自主权制度比较明确，能够适度引进急需的技术人才和技术人手，这样对于在实训过程中表现优异的学生能够起到鼓励激发的作用，调动起学生积极性。其次，一定规模的企业对生产设备更新的同时，有能力兼顾更新学院校内相应的模拟生产的教学设备，满足双方理实一体化的教学需求。
2.优化理实一体化运行制度
结合学校的实际授课情况，以及企业的实际生产进度情况，共同成立实践教学处，并由其统一协调教学进度及安排生产。一是制订实训大纲，协调实训安排，并且将生产实训的评定方法细化，最终落实为学分制。
二是让企业高级工程师成立教导组，目的是能够根据企业的额定任务进度来明确教学进度计划，以保证教学计划与实训进度相一致。
三是加强校内专业教师的技术的培训，使其能够熟练掌握工厂规章制度和产品加工工艺流程，能够带领学生在校内掌握模拟生产的技术要领。
四是明确企业的作用。企业不单是在实践实训方面要发挥它应有的作用，还应为学生社会实践和就业经验的积累，以及就业角色转换起到不可替代的作用。
五是学院和企业要根据理实一体化的指导原则，制订相应的教学进度计划、教学内容计划以及实习考核制度。
3.坚持理实一体化的教学理念
理实一体化最终要回归到学生身上，学生才是理实一体化的最终受益者。要真正利用好企业的生产资源优势，提高学生学习积极性、主动性和动手操作能力，从而带动学校技能型人才培养工作的进一步深化发展。
一是企业可以组织学生开展综合性的实习实训，激发学生对书本理论知识系统应用的能力，全方位提升职专学生的职业素养以及生产实践能力，提高学生对于企业文化的战略认知，为进入企业顶岗实训、上岗就业和自主创业打下坚实有力的基础。
二是企业对在校学生要进行合理编制，统一安排产品生产的实践操作。这样一来，在一种真实的生产环境中，学生潜意识里会自主地向一线操作人员的角色进行转化，从而使职业素养和操作能力都有实质的提升。
三是企业统一安排学生实训，可以为各个系部和社会上大型企业进行校企结合、理实一体化积累大量的经验。
综上所述，要根据学校和企业的实际授课情况及生产情况，对校内相关专业的教学计划和实训计划安排进行一定调整，发挥企业的作用，努力做到生产教学互动、理实一体化，进一步提高人才培养质量。
参考文献：
[1]于长东，温景文.高职高专产学研结合运行机制的研究[J].职教论坛，2005（1）.
[2]李雪飞，盛宏寿.产学研合作教育的理论基础与时代特征新探[J].南京大学学报，2003（6）.
[3]戴勇，承剑芬.对高职院校开展产学研究教育的再认识[J].职教论坛，2005（1）.