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高职院校大学英语教学存在诸多困难和瓶颈。学生的来源多样化，整体录取分数和学习能力持续走低，使得传统的大学英语教学模式和方法举步维艰。CBI教学理念摆脱了过于注重目的语言自身学习要素的弊端，将教学内容同目的语言有机整合起来，更加符合职业院校培养技能型技术性人才的定位，具有一定的推广价值。推行CBI教学模式的关键在于结合本校实际，做好体制机制设计，采取积极稳妥的措施分步实施。