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作为汉语言文学专业的基础课程，《文学理论》因其抽象化及滞后于创作的状态导致学生学习兴趣不足、学习态度被动，直接影响了这门课的教学效率。要培养学生对这门课程的兴趣，提高教学效率，需要老师在教学实践中转换教学理念，区分学生的学习动机，注重理论和实际的有效结合，整合教学内容，合理使用考核评价手段。
基于教学效率视角的《文学理论》教学
【摘 要】
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作为汉语言文学专业的基础课程，《文学理论》因其抽象化及滞后于创作的状态导致学生学习兴趣不足、学习态度被动，直接影响了这门课的教学效率。要培养学生对这门课程的兴趣，提高
【机 构】
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常熟理工学院人文学院
【出 处】
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常熟理工学院学报
【发表日期】
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2009年12期
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