【摘 要】
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分析学生走入深度学习的困境——知识有限性、学习方法低端性、缺乏深度思维、知识至上教学观、显性知识倾向观.提出促进学生深度学习的有效教学途径——激发学生的学习兴趣
【机 构】
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曲靖师范学院学前与初等教育学院,云南 曲靖 655011
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分析学生走入深度学习的困境——知识有限性、学习方法低端性、缺乏深度思维、知识至上教学观、显性知识倾向观.提出促进学生深度学习的有效教学途径——激发学生的学习兴趣、把学生已有的经验作为课堂教学的原点、把发现学习和合作探究学习作为交互点、把达到学习者的最近发展区作为着力点、把实现有意义学习作为落脚点、把培养学生思维能力作为最终目标.
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