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为提高专业教学质量,借鉴和引入先进的“互动式教学大纲”的设计和使用方法到“专项火灾调查”课程学习中。以中国人民警察大学85名火灾勘查专业本科生为样本,通过教师与学生共同约定授课内容、教学方法等,进行教学实验。结果表明互动式课程标准在专业课教学中优于普通式教学大纲,能有效提高学生的学习积极性,对学生课前预习和课后复习均具有明显的促进作用。