【摘 要】
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随着我国新课标改革的提出与实践,要求小学语文教学质量必须要进一步提高。在传统的教学模式下,存在教学手段单一、教学内容枯燥乏味等问题。教育工作者为了保证知识得到巩固
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随着我国新课标改革的提出与实践,要求小学语文教学质量必须要进一步提高。在传统的教学模式下,存在教学手段单一、教学内容枯燥乏味等问题。教育工作者为了保证知识得到巩固,布置大量课后作业,加上教师没有向学生灌输养成课前预习良好习惯的重要意识,导致极少学生会进行课前预习。课前预习能帮助学生在课堂上有针对性地听课,进而提高学习效率。相比于低年级学生来说,由于高年级的学生有一定的知识储备,要求他们进行预习更具有可实施性。
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