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摘 要：新课改的实施令我国小学语文的教学理念发生了重大变化，对我国教学水平提出了更高的要求，小学语文中的作文水平体现着学生的文学创作能力，而课外阅读对学生的作文写作水平有着重要的影响作用，健康的课外阅读能够帮助学生开阔视野、积累文学知识。本文中，我们将课外阅读对小学语文作文教学的影响进行了总结和探讨，希望能够提升小学语文作文的教学水平。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性
一、 小学语文课外阅读存在的问题
（一） 教师没有充分发挥自身主导作用
小学语文课外阅读教学过程中，教师发挥着不可缺少的指导作用。可是目前的语文课堂当中存在着明显问题，过于关注学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。课堂教学过程中，教师重点介绍课文内容，加强学生对基础知识的练习，不重视课外阅读，造成学生视野不开阔，无法良好地增强学生的语文综合素养。
（二） 课内与课外阅读脱节
课内教学与课外阅读本身就应该保持一脉相承的关系，可是从我国当前的教育形式来看，课内教学以及课外阅读之间存在非常严重的脱节，二者并未紧密联系，造成学生在课堂内部所学到的阅读方法，根本不能在课外阅读当中发挥出应有的作用。
二、 小学语文课外阅读对语文作文教学的重要性
（一） 有利于激发学生语文写作的兴趣
由于小学阶段的学生心智还处在一个缓慢成熟的过程中，他们对自身的行为约束力较差，难以在长时间的学习中保持注意力集中，这对小学生语文写作教学造成了一定的困扰。根据这些问题，教师可以结合学生的心理特征，从培养他们的学习兴趣开始，增加其对语文学习的积极性，使其主动进行语文写作的学习，转变自身的学习态度，教师在培养学生学习兴趣的同时，一定要为学生树立良好的榜样，在阅读过程中，要向学生展现出自身对课外阅读的热爱，可以推荐学生进行经典读物的阅读，帮助学生选择具有正能量的课外读物，并鼓励学生与老师或者同学进行讨论交流，在潜移默化的学习过程中，加深课外阅读对语文写作学习的影响力。
（二） 有利于完善学生写作素材的积累
生活素材和阅读素材是学生在语文写作过程中重要的写作基础，生活素材是我们在日常生活中的所见、所闻，逐渐积累到的写作素材，学生要善于观察总结生活中的美好事物;阅读素材就是在阅读的过程中，不断积累自身的写作素材，课本中的阅读内容，存在一定的局限性，难以丰富学生的阅读视野，不能满足学生在写作过程中大量写作素材积累的需要，甚至限制了学生的写作水平。因此开展相应的课外阅读活动，可以帮助学生增加阅读量，丰富自身的文学情感和写作技巧，提升学生的写作水平，教师可以帮助学生选择不同题材的阅读作品，比如一些优秀的经典名著童话故事等，让学生对文中优美的词句和值得借鉴的写作手法进行标注，不断提升学生的阅读视野和阅读能力，最终促进学生写作能力的提升。
（三） 有助于提高学生的作文写作水平
课外阅读正是在潜移默化的过程中影响了学生的语文学习，一些课外读物中具有很多丰富的语言表达技巧，情感内涵，这对培养学生的创造性思维，和想象能力具有重要影响。例如，教师可以根据写作的主题，让学生进行针对性的阅读，对于比喻手法的应用，教师可以让学生在阅读材料中找到相应的比喻手法并进行记录，在写作过程中进行模仿和学习，逐渐丰富自身的写作水平这些因素在小学学生的写作过程中，具有积极的影响力，可以促使学生进行高水平作文内容的创作，提升学生的写作水平和写作能力。
（四） 有利于提升学生作文写作的社会意识
课外阅读与社会生活息息相关，可以说阅读素材来源于生活，也服务于生活。通过课外阅读的开展，可以丰富学生的社会意识，将文学艺术与社会生活密切联系，提升写作内容的思想内涵，通过课外阅读活动的开展，可以帮助学生认识社会文化和社会思想，增强自身的社会责任感，教师在开展社会课外阅读活动的过程中要帮助学生严格把控课外读物的内容，避免不良信息对学生产生消极影响，加强正能量信息对学生的影响作用。
只有通过科学的课外社会阅读活动，才能帮助学生更好的认识社会，理解社会，增强自身写作内容的社会思想，对语文教学中相关知识点进行一定的串联和结合来丰富学生的写作情感，学生只有认识社会、了解社会才能在自身创作的作品當中体现出生活的美好思想，才能在学生的写作作品当中展现自身的社会内涵。
（五） 有利于帮助学生明确写作的方向
小学生在语文作文的创作过程中，阅读素材和阅读技巧对创作水平具有重要影响，但是明确写作方向是小学生写作的重要基础。写作方向可以看作是文章的思想内涵，只有正确的思想内涵才是推动优秀作品创造的保障，课外阅读可以帮助学生了解社会、开阔视野、积累写作素材，只有在这样开阔的学习环境之下，才可以在写作过程中明确写作方向丰富写作内涵。
例如，在课堂上进行“给亲人的一封信”这一写作内容进行教学的过程，教师可以通过课外阅读帮助同学明确写作方向，可以提供给学生较多相关的课外读物，在课外读物中有一些写给父亲母亲或者爷爷奶奶的阅读素材，让学生通过阅读对文章表达方式进行了解，加强对自身亲情的理解，最后让学生根据这些素材内容结合自身情感明确写作方向进行表达创作。
综上所述，课外阅读对小学语文作文教学具有重要的影响作用，教师要在教学过程中结合学生的学习特点激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积累丰富的写作素材，不断提升学生的写作水平和文学素养。
参考文献：
[1]戚萌萌.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（29）：103.
[2]侯翠云.课外阅读在小学作文教学中的重要性[J].中国教师，2018（S1）：100.
[3]殷瑞萍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2018（14）：123，141.
[4]密其珍，邵诗华.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与方法[J].华夏教师，2018（14）：61.
作者简介：
黄啸，江西省南昌市，江西省南昌县富山中心小学。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性
一、 小学语文课外阅读存在的问题
（一） 教师没有充分发挥自身主导作用
小学语文课外阅读教学过程中，教师发挥着不可缺少的指导作用。可是目前的语文课堂当中存在着明显问题，过于关注学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。课堂教学过程中，教师重点介绍课文内容，加强学生对基础知识的练习，不重视课外阅读，造成学生视野不开阔，无法良好地增强学生的语文综合素养。
（二） 课内与课外阅读脱节
课内教学与课外阅读本身就应该保持一脉相承的关系，可是从我国当前的教育形式来看，课内教学以及课外阅读之间存在非常严重的脱节，二者并未紧密联系，造成学生在课堂内部所学到的阅读方法，根本不能在课外阅读当中发挥出应有的作用。
二、 小学语文课外阅读对语文作文教学的重要性
（一） 有利于激发学生语文写作的兴趣
由于小学阶段的学生心智还处在一个缓慢成熟的过程中，他们对自身的行为约束力较差，难以在长时间的学习中保持注意力集中，这对小学生语文写作教学造成了一定的困扰。根据这些问题，教师可以结合学生的心理特征，从培养他们的学习兴趣开始，增加其对语文学习的积极性，使其主动进行语文写作的学习，转变自身的学习态度，教师在培养学生学习兴趣的同时，一定要为学生树立良好的榜样，在阅读过程中，要向学生展现出自身对课外阅读的热爱，可以推荐学生进行经典读物的阅读，帮助学生选择具有正能量的课外读物，并鼓励学生与老师或者同学进行讨论交流，在潜移默化的学习过程中，加深课外阅读对语文写作学习的影响力。
（二） 有利于完善学生写作素材的积累
生活素材和阅读素材是学生在语文写作过程中重要的写作基础，生活素材是我们在日常生活中的所见、所闻，逐渐积累到的写作素材，学生要善于观察总结生活中的美好事物;阅读素材就是在阅读的过程中，不断积累自身的写作素材，课本中的阅读内容，存在一定的局限性，难以丰富学生的阅读视野，不能满足学生在写作过程中大量写作素材积累的需要，甚至限制了学生的写作水平。因此开展相应的课外阅读活动，可以帮助学生增加阅读量，丰富自身的文学情感和写作技巧，提升学生的写作水平，教师可以帮助学生选择不同题材的阅读作品，比如一些优秀的经典名著童话故事等，让学生对文中优美的词句和值得借鉴的写作手法进行标注，不断提升学生的阅读视野和阅读能力，最终促进学生写作能力的提升。
（三） 有助于提高学生的作文写作水平
课外阅读正是在潜移默化的过程中影响了学生的语文学习，一些课外读物中具有很多丰富的语言表达技巧，情感内涵，这对培养学生的创造性思维，和想象能力具有重要影响。例如，教师可以根据写作的主题，让学生进行针对性的阅读，对于比喻手法的应用，教师可以让学生在阅读材料中找到相应的比喻手法并进行记录，在写作过程中进行模仿和学习，逐渐丰富自身的写作水平这些因素在小学学生的写作过程中，具有积极的影响力，可以促使学生进行高水平作文内容的创作，提升学生的写作水平和写作能力。
（四） 有利于提升学生作文写作的社会意识
课外阅读与社会生活息息相关，可以说阅读素材来源于生活，也服务于生活。通过课外阅读的开展，可以丰富学生的社会意识，将文学艺术与社会生活密切联系，提升写作内容的思想内涵，通过课外阅读活动的开展，可以帮助学生认识社会文化和社会思想，增强自身的社会责任感，教师在开展社会课外阅读活动的过程中要帮助学生严格把控课外读物的内容，避免不良信息对学生产生消极影响，加强正能量信息对学生的影响作用。
只有通过科学的课外社会阅读活动，才能帮助学生更好的认识社会，理解社会，增强自身写作内容的社会思想，对语文教学中相关知识点进行一定的串联和结合来丰富学生的写作情感，学生只有认识社会、了解社会才能在自身创作的作品當中体现出生活的美好思想，才能在学生的写作作品当中展现自身的社会内涵。
（五） 有利于帮助学生明确写作的方向
小学生在语文作文的创作过程中，阅读素材和阅读技巧对创作水平具有重要影响，但是明确写作方向是小学生写作的重要基础。写作方向可以看作是文章的思想内涵，只有正确的思想内涵才是推动优秀作品创造的保障，课外阅读可以帮助学生了解社会、开阔视野、积累写作素材，只有在这样开阔的学习环境之下，才可以在写作过程中明确写作方向丰富写作内涵。
例如，在课堂上进行“给亲人的一封信”这一写作内容进行教学的过程，教师可以通过课外阅读帮助同学明确写作方向，可以提供给学生较多相关的课外读物，在课外读物中有一些写给父亲母亲或者爷爷奶奶的阅读素材，让学生通过阅读对文章表达方式进行了解，加强对自身亲情的理解，最后让学生根据这些素材内容结合自身情感明确写作方向进行表达创作。
综上所述，课外阅读对小学语文作文教学具有重要的影响作用，教师要在教学过程中结合学生的学习特点激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积累丰富的写作素材，不断提升学生的写作水平和文学素养。
参考文献：
[1]戚萌萌.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（29）：103.
[2]侯翠云.课外阅读在小学作文教学中的重要性[J].中国教师，2018（S1）：100.
[3]殷瑞萍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2018（14）：123，141.
[4]密其珍，邵诗华.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与方法[J].华夏教师，2018（14）：61.
作者简介：
黄啸，江西省南昌市，江西省南昌县富山中心小学。