【摘 要】
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目的探讨提高临床护理带教质量的教学模式。方法选择2008年7月至2010年6月在我院内科实习的全日制护理实习生共133名作为研究对象,按年度分为试验组65名和对照组68名,试验组
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目的探讨提高临床护理带教质量的教学模式。方法选择2008年7月至2010年6月在我院内科实习的全日制护理实习生共133名作为研究对象,按年度分为试验组65名和对照组68名,试验组采用＂学生病区＂的带教模式进行临床教学,对照组采用常规的＂一对一＂带教模式进行临床教学。结果试验组的理论知识及综合技能的个案考核成绩均高于对照组（P〈0.05）;患者对试验组学生的满意度亦高于对照组（P〈0.05）。结论开展＂学生病区＂的教学模式比传统的＂一对一＂带教模式更有优势,能有效提高临床护理带教质量。
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