【摘 要】
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据相关研究表示,学生在教学课堂上头脑思维处于活跃的状态只能持续较少的时间,如果教师无法在学生头脑思维处于活跃状态时开展教学内容,那么学生的学习效率和质量将受到较大
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据相关研究表示,学生在教学课堂上头脑思维处于活跃的状态只能持续较少的时间,如果教师无法在学生头脑思维处于活跃状态时开展教学内容,那么学生的学习效率和质量将受到较大的影响。在小学教学阶段,小学数学知识是启发学生智力、训练学生思维的重要途径,在教学中占据着重要的地位,而且数学知识属于一种理性知识,需要学生动用自己的大脑进行灵活的思考,才能更好地学习相应知识。为此,如何优化和改善自己的教学方式,打造高效、充满生机与活力的生态教学课堂,促使学生更好地进行知识的学习和获取,是现下教师值得探究的问题。本文通过对小学数学教学现状的分析,探究相应的教学策略。
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