【摘 要】小学数学课老师布置的练习是学生巩固数学知识的重要教学环节。因此，教师在布置和设计形式多样的巩固练习时，一定要有层次性，要难易适中，要有利于开发学生智力，激发学生兴趣，培养学生能力。
　　【关键词】小学数学 巩固知识 设计练习
　　小学数学课中的练习和作业，是学生巩固数学知识，加深对基础知识的理解，培养学生技能技巧的重要措施，也是教师了解学生，检查教学效果的一个重要方面。《义务教育小学数学课程标准》明确指出：“练习的内容要紧扣教学要求，目的明确，有针对性。练习题的数量要适当，能够适应不同程度学生的需要。练习的设计要有层次、有坡度、难易适度”。由此可见，教师布置和设计巩固作业也是一门科学、一门学问。
　　根据新课程标准的要求和本人多年的教学实践，现介绍多年的小学数学教学中自己练习设计的体会与做法。
　　一、模仿型练习设计
　　这项练习主要是巩固本节课的新授内容，锻炼学生的再现能力。
　　通过这样的练习，既巩固了所学的基础知识，又深化了基础知识，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的思维能力，培养了他们的解题能力。
　　二、变式型练习设计
　　这是一种形变质不变的练习。通过练习可以培养学生的观察能力和辨析能力。我在教学一个数除以分数这课后，设计了这样一道练习。
　　通过练习，使学生发现求乘法算式中的因数，有时也会用上一个数除以分数的计算方法。
　　三、加深型练习设计
　　这是一种练中有变，变中有比，比中求深，把知识性和趣味性融为一体的练习。如学完一个数除以分数后，我设计了这样一道练习：
　　小马虎在做除法时，把 错算成 结果等于 ，求正确的得数。
　　这道练习，突出了知识间的内在联系。既复习了方程中的内容，又巩固了一个数除以分数的内容，它有利于开发学生的智力，培养学生思维的灵活性。
　　四、创新型练习设计
　　小学教育是基础教育，在小学数学教学过程中不仅要传授给学生必要的基础知识与基本技能，更重要的是要培养学生具有主动参与、勇于创新的学习能力。
　　例如，我在教学分数的意义后，就设计了以下几方面的创新练习，从而加深学生对分数意义的理解。
　　1.用分数表示图中阴影部分。
　　2.在图中画出表示分数的阴影部分。
　　3.任意说出一个分数的含义。
　　如分别说出 、 的意义。
　　4.说出一个学生占全组学生的几分之几？占全班学生的几分之几？
　　所以说，在设计练习时，教师要做到以人为本，激活学生的思维，真正让学生动起来，逐步培养他们的创新能力。
　　形式多样的巩固练习，既能激发学生的学习兴趣，又能巩固知识，形成熟练的技能、技巧。可以满足不同层次的学生能够“吃得饱”，“吃得了”，对提高课堂教学效果和教学质量起着积极的作用。（作者单位：江西省信丰县正平镇中心小学）
　　参考文献：
　　[1]陈兴容.也谈提高小学数学课堂教学质量的几点做法[J].大观周刊，2011.
　　[2]汤清.让学生更多地思考、探索数学[J].大观周刊，2012.