论文部分内容阅读
摘 要：随着互联网信息技术的飞速发展和日趋成熟，为了使高校的思想政治教育能够顺应时代发展和潮流，要进一步优化“互联网+”时代下的高校思想政治教育。本文将基于“互联网+”时代背景下高校思想政治教育的创新进行探讨分析。
关键词：“互联网+”；高校思想政治教育；创新
前言：“互联网+”是一种全新的思维模式，为各行各业的发展提供了创新发展的新思路。突破了原有的技术工具，帮助各行业进行顺利变革，因此，在这个时代背景下加强高校思想政治教育的创新显得尤为重要。
一、“互联网+”时代研究高校思想政治教育创新的必要性
（一）是实现高校思想政治教育工作的必要条件
高校的思想政治教育要注重方式方法，要充分做到在思想政治方面对学生的教育。除了在课堂上进行教育活动，还要注重课下的单独了解和指导，通过了解学生的思想状况和动态，进行面对面的交谈和引导，可以更好的针对不同学生的不同问题，采取适合的思想教育内容进行辅导。在过去，这种方法是最行之有效的，但在“互联网+”的时代下，这种传统的思想政治教育方法，开始出现问题和弊端。首先，“互联网+”可以不受人员时间和地点的限制，结合传统的一对一式的面谈方式，将互联网信息技术运用到对学生思想政治教育的途径上，方便了教育活动的进行和开展。不仅限于传统的纸质或口述教育方式，从而加强了宣传力度，广泛的解决了学生的思想政治教育问题，优化了高校的思想政治教育手段、方式、内容和效果[1]。
（二）是发展完善高校思想政治教育的必然需要
理论是实践创新的基础，是事物发展的条件和前提。做好“互联网+”时代下的高校思想政治教育创新发展，是高校在对于学生问题上的必然要求。
现代高校思想政治呈现出社会化和人性化趋势，因此，在“互联网+”时代下，要对思想政治教育理论内容进行全面和充分的分析与研究，才能更好的运用技术带来的优势。从另一个层面来说，也是高校完善思想政治教育模式和体系的好时机，促使着革新的到来。“互联网+”将为完善和发展高校思政教育模式提供了先决条件，能够通过新载体对学生的新思维和思想状况进行充分的了解和分析，对于现在学生的心理特点进行研究，使思想政治教育更具有全面性和独特性。强化了高校对学生思想政治教育的效果，为教育提供了更加丰富细致的技术载体，使教育体系具有更好的科学性、规范性。
二、“互联网+”时代下高校思想政治教育创新路径
（一）加强构建实用性网络信息交流平台
着重加强对实用性、开放型网络信息交流平台的建设，为学生和老师建立能够充分了解和沟通的平台，平台可以选择学校网站链接、微信公众号和微博等。教师可以借助互联网信息平台，对学生的心理和思想动态进行充分、详细的了解，及时有效的为学生进行思想政治教育和思想引导，帮助学生解决难题和困惑。在网络信息平台上，可以设立许多详细的思想政治教育理论知识的学习板块，将理论知识录入其中，方便学生进行学习和研究，不局限于课堂和教师方面，可以进行自主学习。开设学生的聊天版页，让学生可以在互联网交流平台上进行自由言论的发表，给学生一个表现诉求的平台，这也成为高校对学生心理和思想进行了解的重要平台依据。加强交流平台版页建设，让学生们可以在平台上进行民主的分享，将自己的一些感悟和思想与其他同学進行交流和沟通，分享心得与收获。
（二）树立能够适应时代发展的现代化教学理念
教师要顺应时代的转变和发展，对自己的思想政治教育的教学理念进行革新和转变。加强自身思想政治理论知识的储备，充分掌握理论知识和实践经验，改变过去老师教学的刻板方式。增加课堂的灵活性和趣味性，将课堂的主体交给学生，而不是填鸭教学。这样可以为学生的自主思考和知识掌握提供一个良好的空间，让学生的学习效果更佳，科学合理的运用课上时间[2]。
利用“互联网+”时代的产物，与学生建立、和谐良好的师生关系，增加与学生的交流时间，让学生在交流中获取更好的思想理念。充分运用互联网信息技术，增加课堂的趣味性，让学生在活跃的气氛中学习和成长。可以制作短片或在已有影片中，找寻具有思想政治教育意义的片段，对正面教材进行分析解说，对反面教材，就让学生进行探讨，并分享自己的想法。通过学生对影片中所表达的思想进行判断和分析，了解学生对思想政治理论知识的学习程度和接受程度，更加优化自身教学理念和教学手段。
（三）构建科学合理的考核机制与及时有效的反馈机制
在进行学生的思想政治教育时，除了要重视教育理念、教学手段和沟通方式以外，还要注重学生的学习反馈和教师对其进行的考核。
建立科学合理的考核机制，由于思想政治教育的特殊性，要在考核理论知识以外，对学生的实践进行考核。可以对学生进行自由辩论和心得分享活动，让学生在表达自我的同时，将真正的个人思想进行展示，教师可以对学生的表现和阐述进行记录，对存在问题的学生进行专门的交流和引导，耐心的疏导学生，帮助学生完成自身思想政治建设。通过建立考核机制和反馈机制，可以充分了解和掌握学生的学习接受情况，这样才能更好的进行接下来的学习任务和学习内容，方便教师对教学内容和手段进行改进和加强，从学生的表现了解自身教学的不足和缺陷。
总结：“互联网+”为高校的思想政治教育的创新和发展提供了宝贵的机遇，让各高校在时代下对自身进行审视和革新，树立全新的教学思维与理念，构建科学合理的思想政治教育体系，达到更好的思政教育效果。
参考文献：
[1]雪小飞，马丽娅，刘珂萌.“互联网+”时代背景下的高校思想政治教育现状解读[J].知识经济，2018（03）：148+150.
[2]曹诣晋姊.浅析“互联网+”时代背景下的高校思想政治教育[J].考试周刊，2018（01）：136-137.
作者简介：
仇智（1991—），男，汉族，籍贯：山东淄博，单位：四川大学锦江学院，研究方向：思想政治。
关键词：“互联网+”；高校思想政治教育；创新
前言：“互联网+”是一种全新的思维模式，为各行各业的发展提供了创新发展的新思路。突破了原有的技术工具，帮助各行业进行顺利变革，因此，在这个时代背景下加强高校思想政治教育的创新显得尤为重要。
一、“互联网+”时代研究高校思想政治教育创新的必要性
（一）是实现高校思想政治教育工作的必要条件
高校的思想政治教育要注重方式方法，要充分做到在思想政治方面对学生的教育。除了在课堂上进行教育活动，还要注重课下的单独了解和指导，通过了解学生的思想状况和动态，进行面对面的交谈和引导，可以更好的针对不同学生的不同问题，采取适合的思想教育内容进行辅导。在过去，这种方法是最行之有效的，但在“互联网+”的时代下，这种传统的思想政治教育方法，开始出现问题和弊端。首先，“互联网+”可以不受人员时间和地点的限制，结合传统的一对一式的面谈方式，将互联网信息技术运用到对学生思想政治教育的途径上，方便了教育活动的进行和开展。不仅限于传统的纸质或口述教育方式，从而加强了宣传力度，广泛的解决了学生的思想政治教育问题，优化了高校的思想政治教育手段、方式、内容和效果[1]。
（二）是发展完善高校思想政治教育的必然需要
理论是实践创新的基础，是事物发展的条件和前提。做好“互联网+”时代下的高校思想政治教育创新发展，是高校在对于学生问题上的必然要求。
现代高校思想政治呈现出社会化和人性化趋势，因此，在“互联网+”时代下，要对思想政治教育理论内容进行全面和充分的分析与研究，才能更好的运用技术带来的优势。从另一个层面来说，也是高校完善思想政治教育模式和体系的好时机，促使着革新的到来。“互联网+”将为完善和发展高校思政教育模式提供了先决条件，能够通过新载体对学生的新思维和思想状况进行充分的了解和分析，对于现在学生的心理特点进行研究，使思想政治教育更具有全面性和独特性。强化了高校对学生思想政治教育的效果，为教育提供了更加丰富细致的技术载体，使教育体系具有更好的科学性、规范性。
二、“互联网+”时代下高校思想政治教育创新路径
（一）加强构建实用性网络信息交流平台
着重加强对实用性、开放型网络信息交流平台的建设，为学生和老师建立能够充分了解和沟通的平台，平台可以选择学校网站链接、微信公众号和微博等。教师可以借助互联网信息平台，对学生的心理和思想动态进行充分、详细的了解，及时有效的为学生进行思想政治教育和思想引导，帮助学生解决难题和困惑。在网络信息平台上，可以设立许多详细的思想政治教育理论知识的学习板块，将理论知识录入其中，方便学生进行学习和研究，不局限于课堂和教师方面，可以进行自主学习。开设学生的聊天版页，让学生可以在互联网交流平台上进行自由言论的发表，给学生一个表现诉求的平台，这也成为高校对学生心理和思想进行了解的重要平台依据。加强交流平台版页建设，让学生们可以在平台上进行民主的分享，将自己的一些感悟和思想与其他同学進行交流和沟通，分享心得与收获。
（二）树立能够适应时代发展的现代化教学理念
教师要顺应时代的转变和发展，对自己的思想政治教育的教学理念进行革新和转变。加强自身思想政治理论知识的储备，充分掌握理论知识和实践经验，改变过去老师教学的刻板方式。增加课堂的灵活性和趣味性，将课堂的主体交给学生，而不是填鸭教学。这样可以为学生的自主思考和知识掌握提供一个良好的空间，让学生的学习效果更佳，科学合理的运用课上时间[2]。
利用“互联网+”时代的产物，与学生建立、和谐良好的师生关系，增加与学生的交流时间，让学生在交流中获取更好的思想理念。充分运用互联网信息技术，增加课堂的趣味性，让学生在活跃的气氛中学习和成长。可以制作短片或在已有影片中，找寻具有思想政治教育意义的片段，对正面教材进行分析解说，对反面教材，就让学生进行探讨，并分享自己的想法。通过学生对影片中所表达的思想进行判断和分析，了解学生对思想政治理论知识的学习程度和接受程度，更加优化自身教学理念和教学手段。
（三）构建科学合理的考核机制与及时有效的反馈机制
在进行学生的思想政治教育时，除了要重视教育理念、教学手段和沟通方式以外，还要注重学生的学习反馈和教师对其进行的考核。
建立科学合理的考核机制，由于思想政治教育的特殊性，要在考核理论知识以外，对学生的实践进行考核。可以对学生进行自由辩论和心得分享活动，让学生在表达自我的同时，将真正的个人思想进行展示，教师可以对学生的表现和阐述进行记录，对存在问题的学生进行专门的交流和引导，耐心的疏导学生，帮助学生完成自身思想政治建设。通过建立考核机制和反馈机制，可以充分了解和掌握学生的学习接受情况，这样才能更好的进行接下来的学习任务和学习内容，方便教师对教学内容和手段进行改进和加强，从学生的表现了解自身教学的不足和缺陷。
总结：“互联网+”为高校的思想政治教育的创新和发展提供了宝贵的机遇，让各高校在时代下对自身进行审视和革新，树立全新的教学思维与理念，构建科学合理的思想政治教育体系，达到更好的思政教育效果。
参考文献：
[1]雪小飞，马丽娅，刘珂萌.“互联网+”时代背景下的高校思想政治教育现状解读[J].知识经济，2018（03）：148+150.
[2]曹诣晋姊.浅析“互联网+”时代背景下的高校思想政治教育[J].考试周刊，2018（01）：136-137.
作者简介：
仇智（1991—），男，汉族，籍贯：山东淄博，单位：四川大学锦江学院，研究方向：思想政治。