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文章采用文秋芳的行动研究模型,以英语新闻听力中的词汇习得为焦点对60名学生进行为期3个月的教学行动研究,通过问卷调查、测试、课堂观察、访谈、教学和学习反思日志等工具搜集分析数据,结果表明新闻词汇量的扩大能有效促进新闻英语听力理解,也为教师的专业发展搭建了一座理论与实践互相渗透的桥梁.
词汇习得促进大学英语新闻听力的教学行动研究
【摘 要】
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文章采用文秋芳的行动研究模型,以英语新闻听力中的词汇习得为焦点对60名学生进行为期3个月的教学行动研究,通过问卷调查、测试、课堂观察、访谈、教学和学习反思日志等工具
【机 构】
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安徽省公安教育研究院
【出 处】
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现代英语
【发表日期】
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2020年5期
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