【摘 要】
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基于因果性联系和效率可持续性视角,通过考察投入与产出之间的对称性与平衡性来界定省域高等教育系统内部协调度;通过省域内高等教育发展与地区经济社会发展之间的协调性来反
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“长三角区域高等教育联动改革与协调发展战略研究”,项目编号:DIA130293
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基于因果性联系和效率可持续性视角,通过考察投入与产出之间的对称性与平衡性来界定省域高等教育系统内部协调度;通过省域内高等教育发展与地区经济社会发展之间的协调性来反映其外部协调度。省域高等教育系统内部和外部协调度的量化评价结果显示,我国绝大多数省域高等教育内部处于协调状态,但是外部协调状态呈现多样性。从省域高等教育内部和外部协调指数的加权平均结果来看,30个省域高等教育中有14个达到高协调状态,11个处于低协调状态,协调省域占比达到83%以上;处于失调状态的省域仅有5个,占比不足17%。通过优化区域内高等教
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