【摘 要】
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在当前新课程改革的背景下，提倡在小学课堂教学中应该重视学生的主体性，学生才是课堂教学的真正主人，教师是课堂教学中学生学习的组织者和引导者，因此，教师应该在实际的小学课堂教
【基金项目】
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本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《小学数学教学有效评价方式研究》（JCJYC16042105）研究成果.
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在当前新课程改革的背景下，提倡在小学课堂教学中应该重视学生的主体性，学生才是课堂教学的真正主人，教师是课堂教学中学生学习的组织者和引导者，因此，教师应该在实际的小学课堂教学中重视学生学习能力和水平的提升，同时还应该重视学生学习态度、价值观以及情感的发展。教师对学生的评价不仅能够影响学生的学习成绩，还会影响学生的身心健康发展。基于此，本文针对新课程理念下的小学数学课堂教学评价的实践与思考进行研究和讨论，促进小学生学习能力以及身心的健康发展。
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