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目前很多学校都流行使用学案，学案似乎有泛滥之嫌．在我们数学教师大量使用学案的同时，是否应该冷静下来思考我们正在使用的学案是否真正起到效果，我们编制学案的目的究竟是什么，如何正确的编制与使用学案来帮助学生的数学学习．此类问题涉及数学教师使用学案进行教学的核心问题，我们必须重新思考与反思，才不至于偏离正确的方向．