【摘 要】
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在应试教育的导向下，我国的中学数学教学曾是一种“目标教学”．一方面，我们一直想教给学生有用的数学，但学生高中毕业后如不攻读数学专业，就觉得数学除了高考拿分外别无它用；另一方
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在应试教育的导向下，我国的中学数学教学曾是一种“目标教学”．一方面，我们一直想教给学生有用的数学，但学生高中毕业后如不攻读数学专业，就觉得数学除了高考拿分外别无它用；另一方面，我们的“类型＋方法”的教学方式的确是提高了学生的应试“能力”，但是学生一旦碰到陌生的题型或者联系实际的问题，却又不善于用数学的方法去分析、解决它．大部分同学学了十几年的数学，却没有起码的数学思维，更不用说用数学的思考方式去发现问题、解决问题了．由此可见，中学数学中教与学的矛盾显得特别突出．
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