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摘要：目前，在具体的初中化学教学中，笔者发现大多数老师在新课改的号召下，积极进行教学创新与改革，把重心放在了改革策略上，却忽视了改革的初衷以及目标是什么，对于学生兴趣的培养没有引起重视，在教学中没有充分调动起学生学习的积极性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中化学课堂中如何渗透精细化教学理念提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中化学;渗透;精细化教学理念
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-236
引言
随着时代的发展，“精细化教学理念”被提出并逐渐落实在教学中。精细化教学理念，追求教学策略或教学计划的精细规划，制订出最适合未来教育工作发展的完善计划。在初中化学课堂教学中渗透精细化教学理念，能够更好地开展和落实接下来的一系列教学工作，能够有效提升初中化学教学质量与教学效率，为初中生奠定良好的化学学习基础，使学生受益终身。
一、初中化学教学现状
（一）传统教学思想没有改变
长期以来，我国的教育始终以应试为主。学生的成绩是教师和家长关心的一切，因此教师在教学时主要以向学生灌输课本理论为主，对学生掌握知识的要求很高，将学生的成绩作为评价教学、学生学习情况的主要标准。这种传统的思想在如今很多教师中依然存在，传统的教学方法还在继续沿用。即便是当前很多年轻教师已经采用了一些新兴的教学方法，但是就目前情况来讲，传统的教学方法依然是主流，这就导致了学生的创新能力不够、独立思考的能力有所欠缺。
（二）实验设备缺乏
化学的很多知识需要学生亲自动手实验才能体会，化学实验可以让学生产生更加直观的印象，总之化学实验在初中的化学教学中的地位十分重要。但是由于当前各地经濟发展不平衡、各学校对实验的重视度也不同，导致实验教学的很多器材、设备都或多或少不甚充足，从而导致学生没有办法对一些实验现象、实验步骤、实验目的等有更为直观的体验。
二、初中化学课堂中渗透精细化教学理念的策略
（一）巧用化学实验渗透精细化教学理念
化学实验是化学学科的重要组成部分，很多化学知识都源于实验，通过化学实验得到验证。化学实验可以让学生更加直观地认识教材中的化学现象，从而使学生对所学知识产生深刻印象，进而透彻理解和掌握化学知识。教师可以充分利用化学实验，引导学生动手操作，在实验过程中渗透精细化教学理念，使学生在提升自身学习效率的同时，更加明确精细化教学理念对学习的重要性，从而以更好的状态投入到初中化学课堂学习中。教师可以采用精细化教学理念指导学生开展化学实验。在课堂教学前，教师应充分利用现有的教学资源，结合教材内容和学生的实际学习需求及学习情况制订完善的教学计划。
（二）重视对学生化学学习兴趣的培养
在教学中我们发现，好多学生学习很认真，投入的时间、精力也很大，可化学成绩就是不见提高。其原因，与学生的理解和学习效率当然有关，但是与学生有没有兴趣，关系更为密切。化学是一门非常严谨的科学，如果学生没有兴趣，学习就会程式化、任务式，缺少探究和解决问题的能力，效率肯定不理想。所以，要把培养学生对化学的学习兴趣当成首要任务。首先，当学生对化学学科本身或者化学课堂产生了兴趣，他们在学习中的潜能就会被发掘出来，学习化学时更有灵性，更有能力。其次，兴趣也是调动学生积极性的关键因素。现在大部分学生都败在一个“懒”字上，但究其原因，还是学生对学科没有兴趣。如果化学老师能在具体的教学中让学生对化学产生兴趣，学生在学习中就能更自觉、更主动、更积极，克服懒惰，把更多的精力投入到化学研究和学习中;第三，学生对化学有了学习的兴趣，他们在课堂上就会更专注地听讲，眼睛紧盯着老师，盯着黑板，从老师的眼神、动作、语言中积极获取有用的、关键的信息，充分利用好课堂四十分钟时间等，使课堂收益最大化。
（三）多方位将化学课本知识同学生的生活进行联系
首先，初中化学教师在进行课前准备时，就要先计划好如何导入。这里建议将章节课程同生活进行联系，选择学生感兴趣的方面作为切入点。生活中处处都可以看到化学的身影，初中化学知识也并不是十分深奥晦涩难懂的，因此教师应该积极从生活中发现化学，帮助学生将化学和生活联系在一起。其次，教师还可以吸收其他学科的知识来帮助学生进行理解。建立多学科之间的交叉与联系，例如讲述一些历史上著名的化学事件以及伟大的化学家的故事。也可以利用多媒体来向学生展示一些化学纪录片等。对于一些前沿的化学突破与创新，也可以有选择的向学生进行介绍。最后，学完课程时，鼓励学生进行生活中的一些化学实验，鼓励学生观察生活中的化学知识，让学生互相分享交流，可以充分锻炼学生的观察能力和实际运用能力，促进了知识转变为应用，对提高学生的核心素养具有很大意义。
结束语
精细化教学理念的提出和在教学中的应用，符合时代的发展及新课程改革的要求，是我国素质教育背景下教学理念的创新和发展，对指导初中生的学习具有积极作用，能够培养学生精细化的学习理念，促进学生的全面发展。因此，教师必须及时更新自身教学理念，这需要教师精心组织学生进行学习，充分准备和安排教学内容，在课堂教学中全面渗透精细化教学理念，努力将学生培养成为全面型人才。
参考文献
[1]邢娜.初中化学“碳酸根、碳酸氢根离子检验实验”的精细化改进[J].考试与评价，2020（02）：113.
[2]马登峰.初中化学自学精细化方法研究[J].课程教育研究，2019（50）：42.
[3]周荣娟.精细化管理提升教育教学质量[J].教学管理与教育研究，2019（20）：107-108.
铁力市第五中学
关键词：初中化学;渗透;精细化教学理念
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-236
引言
随着时代的发展，“精细化教学理念”被提出并逐渐落实在教学中。精细化教学理念，追求教学策略或教学计划的精细规划，制订出最适合未来教育工作发展的完善计划。在初中化学课堂教学中渗透精细化教学理念，能够更好地开展和落实接下来的一系列教学工作，能够有效提升初中化学教学质量与教学效率，为初中生奠定良好的化学学习基础，使学生受益终身。
一、初中化学教学现状
（一）传统教学思想没有改变
长期以来，我国的教育始终以应试为主。学生的成绩是教师和家长关心的一切，因此教师在教学时主要以向学生灌输课本理论为主，对学生掌握知识的要求很高，将学生的成绩作为评价教学、学生学习情况的主要标准。这种传统的思想在如今很多教师中依然存在，传统的教学方法还在继续沿用。即便是当前很多年轻教师已经采用了一些新兴的教学方法，但是就目前情况来讲，传统的教学方法依然是主流，这就导致了学生的创新能力不够、独立思考的能力有所欠缺。
（二）实验设备缺乏
化学的很多知识需要学生亲自动手实验才能体会，化学实验可以让学生产生更加直观的印象，总之化学实验在初中的化学教学中的地位十分重要。但是由于当前各地经濟发展不平衡、各学校对实验的重视度也不同，导致实验教学的很多器材、设备都或多或少不甚充足，从而导致学生没有办法对一些实验现象、实验步骤、实验目的等有更为直观的体验。
二、初中化学课堂中渗透精细化教学理念的策略
（一）巧用化学实验渗透精细化教学理念
化学实验是化学学科的重要组成部分，很多化学知识都源于实验，通过化学实验得到验证。化学实验可以让学生更加直观地认识教材中的化学现象，从而使学生对所学知识产生深刻印象，进而透彻理解和掌握化学知识。教师可以充分利用化学实验，引导学生动手操作，在实验过程中渗透精细化教学理念，使学生在提升自身学习效率的同时，更加明确精细化教学理念对学习的重要性，从而以更好的状态投入到初中化学课堂学习中。教师可以采用精细化教学理念指导学生开展化学实验。在课堂教学前，教师应充分利用现有的教学资源，结合教材内容和学生的实际学习需求及学习情况制订完善的教学计划。
（二）重视对学生化学学习兴趣的培养
在教学中我们发现，好多学生学习很认真，投入的时间、精力也很大，可化学成绩就是不见提高。其原因，与学生的理解和学习效率当然有关，但是与学生有没有兴趣，关系更为密切。化学是一门非常严谨的科学，如果学生没有兴趣，学习就会程式化、任务式，缺少探究和解决问题的能力，效率肯定不理想。所以，要把培养学生对化学的学习兴趣当成首要任务。首先，当学生对化学学科本身或者化学课堂产生了兴趣，他们在学习中的潜能就会被发掘出来，学习化学时更有灵性，更有能力。其次，兴趣也是调动学生积极性的关键因素。现在大部分学生都败在一个“懒”字上，但究其原因，还是学生对学科没有兴趣。如果化学老师能在具体的教学中让学生对化学产生兴趣，学生在学习中就能更自觉、更主动、更积极，克服懒惰，把更多的精力投入到化学研究和学习中;第三，学生对化学有了学习的兴趣，他们在课堂上就会更专注地听讲，眼睛紧盯着老师，盯着黑板，从老师的眼神、动作、语言中积极获取有用的、关键的信息，充分利用好课堂四十分钟时间等，使课堂收益最大化。
（三）多方位将化学课本知识同学生的生活进行联系
首先，初中化学教师在进行课前准备时，就要先计划好如何导入。这里建议将章节课程同生活进行联系，选择学生感兴趣的方面作为切入点。生活中处处都可以看到化学的身影，初中化学知识也并不是十分深奥晦涩难懂的，因此教师应该积极从生活中发现化学，帮助学生将化学和生活联系在一起。其次，教师还可以吸收其他学科的知识来帮助学生进行理解。建立多学科之间的交叉与联系，例如讲述一些历史上著名的化学事件以及伟大的化学家的故事。也可以利用多媒体来向学生展示一些化学纪录片等。对于一些前沿的化学突破与创新，也可以有选择的向学生进行介绍。最后，学完课程时，鼓励学生进行生活中的一些化学实验，鼓励学生观察生活中的化学知识，让学生互相分享交流，可以充分锻炼学生的观察能力和实际运用能力，促进了知识转变为应用，对提高学生的核心素养具有很大意义。
结束语
精细化教学理念的提出和在教学中的应用，符合时代的发展及新课程改革的要求，是我国素质教育背景下教学理念的创新和发展，对指导初中生的学习具有积极作用，能够培养学生精细化的学习理念，促进学生的全面发展。因此，教师必须及时更新自身教学理念，这需要教师精心组织学生进行学习，充分准备和安排教学内容，在课堂教学中全面渗透精细化教学理念，努力将学生培养成为全面型人才。
参考文献
[1]邢娜.初中化学“碳酸根、碳酸氢根离子检验实验”的精细化改进[J].考试与评价，2020（02）：113.
[2]马登峰.初中化学自学精细化方法研究[J].课程教育研究，2019（50）：42.
[3]周荣娟.精细化管理提升教育教学质量[J].教学管理与教育研究，2019（20）：107-108.
铁力市第五中学