激活乙醛脱氢酶2抑制硝酸甘油耐受大鼠缺血再灌注心肌损伤

来源 :心脏杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:upup2004
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨乙醛脱氢酶2(ALDH2)激动剂(Alda-1)对硝酸甘油耐受(NT)大鼠心肌缺血/再灌注损伤(MI/RI)的影响.方法:24只成年雄性SD大鼠随机分为4组:Con组、Alda-1组、NT组和NT+ Alda-1治疗组,每组6只(n=6).经静脉给予硝酸甘油10 mg/(kg ·day)处理7d,建立NT大鼠模型,治疗组在硝酸甘油给药的第5天起,同时输注Alda-1 10 mg/(kg·day)3 d.模型建立后,采用冠脉左前降支结扎缺血30 min再灌注4h建立在体大鼠急性心肌缺血/再灌注(MI/R)模型.术中监测血流动力学指标,再灌结束后检测血清乳酸脱氢酶(LDH)并取心肌组织检测心肌梗死面积、蛋白质羰基化程度和心肌内活性氧簇(ROS)的水平.结果:离体血管灌流显示,硝酸甘油连续处理7d,可导致大鼠血管内皮依赖性和内皮非依赖性舒张能力显著降低,提示出现NT.定量检测心肌AL-DH2的活性发现Alda-1可显著改善NT导致的心肌ALDH2活性抑制.在NT情况下,MI/RI较对照组显著加重,表现为心肌收缩舒张速率显著降低,血清LDH的水平显著增加,心肌梗死面积扩大(均P<0.05).与NT组相比,采用Alda-1治疗,可显著改善NT组大鼠的MI/RI(均P<0.05).并且,Alda-1治疗可显著抑制NT情况下缺血/再灌注心肌中蛋白质羰基化程度和ROS的含量.结论:激活ALDH2可显著抑制NT导致的MI/RI加重,其机制可能与减轻心肌蛋白质氧化损伤有关.
其他文献
期刊
隐性教育是指通过一系列内隐的教育活动让受教育者在不自觉中受到熏陶和感化,从而获得隐性经验的一种教育活动.在这些隐性因素中,大到社会环境,小到校园文化和班级班风建设,
摘 要:语文课程改革的浪潮滚滚而来,随着新教材的到来,教师的角色已然发生了翻天覆地的变化,课堂更加凸显“以生为本”的理念。本文从三个方面分析了如何将“以生为本”落到实处:①主问题引导,激发学生自主探究的欲望;②注重方法的指导,侧重方法的可操作性;③教师隐于幕后,该出手时才出手。  关键词:“以生为本”;主问题;方法  《语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和
设计一种基于STC89C51单片机的无线收发系统,本设计采用频率合成技术、FM调制技术及超外差解调技术,单片机对锁相环本振频率(发射43MHZ、接收53.7MHZ)锁定并通过液晶显示,本
多校区大学是指拥有两个或以上在地域上不相连的校园,但名称统一、独立法人地位一致的实体大学。高校多校区办学模式是在20世纪90年代国家对高等教育提出“共建、調整、合作、合并”的背景下产生的。特别是1999年高校扩招政策的推行,加速了高校分校区建设的兴起。可以说,高校多校区办学模式是中国高等教育改革体制的结果,也是高等教育“大众化”的现实需要。随着2010年以后招生规模的减小,高校合并、扩建的浪潮逐渐
期刊
一、研究现状述评  《省保教管理指南》(试行)中对教师专业发展管理部分明确指出:“教师研修的重点是提升教师的执教能力和专业素养。教研活动的策划要以问题解决为中心,基于真实的教育教学问题情境和教师的发展需求,提升教师的教学实践能力和教学反思能力”,“引导教师关注自我的专业成长需求,树立专业成长意识”。然而,传统的园本培训存在以下弊端。  (一)培训人员“一刀切”  在参加传统的园本培训时,并未涉及按
期刊
目的:观察兔甲亢性心肌病不同左室构型心肌细胞的凋亡情况及相关bcl-2、bax蛋白表达的变化。方法:将30只新西兰纯种白兔分为实验组(n=20)和对照组(n=10),实验组兔每日腹腔注
摘 要:现代信息化建设越来越发达,并已经渗透到生活的各方各面,包括教育。大学体育课程教学对信息化建设的利用表现在对体育教学课程、体育信息资料、体育网络资源和学生信息成绩的管理上,对信息化建设的利用让大学开始改变传统教学模式,采用现代信息化建设进行教学、教学评价及管理。本文将探讨大学体育课程教学对信息化技术的利用与整合现状,并提出相应提升措施。  关键词:学校体育;大学体育课程;信息化建设;教学改革
摘 要:实体经济作为国民经济发展的基石,也是创造就业岗位、改善人民生活以及实现我国经济可持续发展的重要的基础。目前,由于我国实體经济正在面临着增速下降、盈利下降以及升级困难的问题,尤其是实体经济内部的供需矛盾方面出现结构失衡、金融与实体经济失衡以及房地产与实体经济失衡问题,因此,需要正确的理清振兴实体经济的总体思路,明确其发展的路径,不断地增强实体经济的发展步伐。  关键词:新时代;振兴经济;实体
班本课程内容来源于本班的实际情况,来源于本班幼儿的兴趣点,是本班幼儿实际发展状况,基于教师对班级幼儿的了解,它的进程始终围绕“兴趣、问题”展开,反映的是教师、幼儿之
期刊