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评价是学校教学的重要组成部分，也是课程改革的重要任务之一。自实施新课程改革以后，教育评价就成了广大教育工作者共同关注的内容。因为，受应试教育的影响，以往的教学中教师过分注重学生的考试成绩，单纯地把考试成绩当做评价学生能力的标准，而忽略了对学习过程中学生能力的考查。课程改革后，高中生物新课程标准明确指出，教学评价要是促进学生的全面发展的评价，教师要承认学生在学习兴趣和能力上存在的差异，承认他们在认知水平和方式上存在的差异，对他们的评价要着眼于学生的个性发展和知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的发