论如何培养初中生记忆能力提高教学效果

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近年来,数学记忆力的相关问题引起学术界的密切关注。作者在长期的实践中发现,一些基础尚可但数学成绩并不理想的学生,他们在学习中缺乏对已学知识的整理、归纳,不能在大脑中形成牢固的记忆信号,解决问题的时候无法提出新思路、新见解。
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