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高中自然地理教学具有较强的抽象性与理论性,对于????基础知识与空间思维不足的高一学生而言,要掌握好这部分的知识,就需要教师在课堂教学过程中采取形式多样的引导方法.
恰当引导让课堂“活”起来 ——《大气环流对气候的影响》反思
【摘 要】
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高中自然地理教学具有较强的抽象性与理论性,对于????基础知识与空间思维不足的高一学生而言,要掌握好这部分的知识,就需要教师在课堂教学过程中采取形式多样的引导方法.
【机 构】
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陕西省延安市延川县延川中学 陕西 延安 716000
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2019年21期
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