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深层次学习的发生是衡量学习效果的重要标准,研究借鉴深层次学习策略,从学习过程、学习活动、学习资源、学习平台四个方面设计深层次混合式教学模式。通过对88名学生9周学习的完整数据进行深入分析发现:该模式能激发学生元认知,提高知识理解力和投入度,有效促进深层次学习目标的达成。
基于深层次学习策略的混合式教学模式设计与实践
【摘 要】
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深层次学习的发生是衡量学习效果的重要标准,研究借鉴深层次学习策略,从学习过程、学习活动、学习资源、学习平台四个方面设计深层次混合式教学模式。通过对88名学生9周学习的完整数据进行深入分析发现:该模式能激发学生元认知,提高知识理解力和投入度,有效促进深层次学习目标的达成。
【机 构】
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蚌埠医学院卫生管理学院,安徽大学管理学院
【出 处】
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黑龙江工业学院学报:综合版
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程重大项目“多学科交叉融合的医学信息类工程人才培养模式探索与实践”(项目编号:2018jyxm1446),安徽省级质量工程项目“运筹学”(项目编号:2020mooc312),蚌埠医学院大学生创新创业训练项目(项目编号:bydc2020057)研究成果。
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