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小学生走神是一种常见的课堂现象，也是令教师头疼的课堂问题行为。调查发现，小学生走神的频率高，比例较高；走神时伴随无关动作；走神与学生的座位和学生性别也有一定关系。虽然教师对走神后果有清晰的认识，但在具体判断和处理上也存在很多问题．由此教师需要正确认识和对待走神，弃清学生走神的真正原因，并采取多种方式和手段来减少走神。