【摘 要】
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本文以新工科为背景，以产教融合为手段，总结并分析了国内外不同国家和形势下产教融合的人才培养模式，提出以“优化学科结构，调整专业建设”“优化师资团队，创新课程建设”“优化管理机制，深度产教融合”三个实施路径，构建以应用创新能力为本、以区域经济适用为导向、多种实践相结合的“学校”+“基地”+“企业”应用型人才培养模式，以期为应用型创新型人才培养提供一定的参考。
【基金项目】
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江苏高校“青蓝工程”资助项目；“十四五”高等教育科学研究规划课题“产教融合下应用型本科院校人才培养模式研究”（No:YB031）,“互联网+教育”教学新模式的理论与实践探索（No:YB032）； 江苏高校哲学社会科学基金项目（No:2020SJA2435、No:2020SJA2436）； 常州大学怀德学院教育教学研究项目（No:2
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本文以新工科为背景，以产教融合为手段，总结并分析了国内外不同国家和形势下产教融合的人才培养模式，提出以“优化学科结构，调整专业建设”“优化师资团队，创新课程建设”“优化管理机制，深度产教融合”三个实施路径，构建以应用创新能力为本、以区域经济适用为导向、多种实践相结合的“学校”+“基地”+“企业”应用型人才培养模式，以期为应用型创新型人才培养提供一定的参考。
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