【摘 要】
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心理学家认为:“情感是发展和维持认知活动的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力.”简言之,情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观是否符合主观需要的内心
【机 构】
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西藏日喀则市江孜高级中学 西藏日喀则 857000
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心理学家认为:“情感是发展和维持认知活动的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力.”简言之,情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的联系.课堂教学是学生在教师的指导下掌握知识,认识客观世界的动态过程,它不仅仅包含教师对学生传授知识,开发智力,同时也伴随着师生相互交流的情感体验.因而,以学生的认识和发展为目标的教学活动,蕴含着丰富的情感,不是积极的情感就是消极的情感,或二者兼而有之,没有情感的课堂教学是不存在的.其中教师的情感是影响课堂教学效果的一个极为重要的情感因素.
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