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《华严经》载，佛曰：“佛土生五色茎，一花一世界，一叶一如来。”千百年来，这句话背后的含义被人们广泛解读，以至于当徐志摩翻译英国诗人布莱克的诗时，直接译成“一花一世界，一叶一天堂”。由此可见，古今中外，人们在观察世界时都曾有过那么一瞬间，把世界看得极其微小。世界与花几无差异，由此我们得出了花花世界这个词。可如此深奥的理解，我们普通人能接受多少呢？佛祖可以把世界看成一朵花的大小，因为只有把世间的一切全都看开，看得如花草，才能做到放下一切，用整个身心去感受佛的真义。我们无法像佛祖一样去感受佛理的奥妙，那该如何去感受“一花一世界”呢？
其实，每一朵花都有属于自己的世界。莲花，出淤泥而不染；梅花，凌寒独自开；菊花，菊残犹有傲霜枝。“一花一世界”就可以理解成为每一朵花都有属于自己不同的生活，它可以平庸，也可以孤傲，更可以洁白无瑕。总之，它们彼此都是不同的。
当理解到这一个层次，我们再来看《百合花开》这篇课文，就很容易理解作者的意图，更能将作者要表达的思想与学生结合起来。
一、千锤万凿出深山
文章一开始就交待了，在偏远的山谷里，高达数千尺的断崖。在这样一个荒凉的地方，会发生什么事呢？大概什么也不会发生吧。然而，许多神奇的事情往往就发生在人们想象不到的地方。
一株小小的百合，它出生在这里，多么可怜。它能怎么办？既然生不逢时，那干脆就潦草过完一生吧。相信大多数人，在面对这种困难局面时都会选择这样的态度。不同的是，这株小小的百合是那样与众不同。即便它长得跟野草一样，也没有放弃追求更美好生活的念头。什么样的花能有一个纯洁的念头啊！大概也只有百合吧，连萌生的念头都那样纯洁。
它一直在想：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”看似可笑的念头，实则重要无比。如果没有这个念头，它不会努力地吸收阳光和水分；如果没有这个念头，它不会深深地扎根去汲取营养；如果没有这个念头，它无法在周边充斥诋毁与嘲笑时还依然坚持自己的信念，依然坚持自己曾经的理想，一直顽强下去。还好，这株小百合在这样一个简陋的环境下，它找到了支撑自己顽强生活下去的信念。在这个信念的支撑下，它让自己不断成长。终于有一天，再也没有谁会说他是一株野草。因为，它经历千锤百炼之后，已成为一株洁白无瑕的百合。这个时候它流出了骄傲又幸福的泪水，这个泪水是对自己曾经磨难的致敬。
当我们读到这一层次，再回过头来看“一花一世界”，我们就很容易理解，百合的世界就是要成为那个洁白的象征。它的世界原本就应该是洁白的，无论它生在怎样的环境，无论它眼下是如何境遇，只要它坚定自己的信念，努力拼搏，终有一天，它会像洁白的白天鹅一样，变成心中相信的那个自己。
这一“世界”作者写在明处，让我们一眼就能看到，也是大多教学中集中关注之处。老师需要引导学生发现百合花生存环境的恶劣，进一步去体会百合能坚定自己信念的来之不易。还应该发现百合在实现自己理想的道路上遇到的困难，以及百合是如何处理这些困难的。让学生体会到百合坚定不移的信念以及面对困难顽强不屈的精神。这层“世界”是学生们比较容易到达，能够凭借自己学习水平理解到的世界。
二、小大之辩的智慧
当百合坚定不移地追求自己梦想的时候，它的周围出现了不和谐的声音。首先是与它一起长大的野草，它们看到百合为了自己的梦想拼命地努力不仅没给予帮助，反而在那里嘲笑、讥讽百合。进而是路过的蜂蝶鸟雀，它们也劝百合不要白费劲，因为即便它真的开出了洁白的花朵，可是在这个偏远的地方也不会有人来欣赏啊，那不还是白费功夫吗？
多么可笑的事情。就像我们的生活一样，每当你努力、认真地完成自己的工作时，可能就因为这个工作看似有点荒唐，就会招引周围无数的言论。这些言论无一例外都是来劝你放弃，可能有的人是担心你徒劳无功，但大部分都是在嘲笑你。就连花的世界也会出现这种情况。更可笑的是，这些人其实根本不理解为什么会有人坚持一件完全看似不可能的事情。就像蜂蝶鸟雀、野草野花，它们根本无法理解百合心里坚持的那份信念。“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
有的时候，做一件事情的理由可能非常简单，简单到我就是我，我就是要做这件事，根本不去理会别人怎么看。
无独有偶，早在战国时期，庄子就在《逍遥游》中表达了类似的观点。他编了一个非常荒诞的故事，讲述了一条大鱼变化成大鹏鸟，经历了千辛万苦，只为能飞上天空，遨游于天际，飞向自己注定要到达的地方——南冥。可是就在它化鸟飞行的时候，在它千尺之下的路边草丛中，有两只昆虫。它们看到大鹏鸟费力飞翔的样子，嘲笑它。因为在它们看来，自己在草丛中随意跳来跳去，这已经很自在了啊！这已经算是在草里飞翔了啊！可是为什么还要费那么多力气，飞到那么远的地方呢？
在庄子看来，这就是因为昆虫与大鹏鸟原本就是生活在不同世界的两种人。大鹏鸟注定志存高远，它就会历经磨难，最终飞向远方。昆虫的志向只停留在草丛之间，它们一辈子也无法理解大鹏鸟的世界。
这里“一花一世界”又有了不同的意义。百合花的世界不是杂草能理解的，同样，昆虫也无法走入大鹏鸟的世界。只有它们自己能懂。也正因为他们懂了自己的世界，他们才能在自己的世界坚持方向，不被外界干扰。最终走向自己世界的最高峰，实现自己的真实使命。
这层“世界”是需要老师带领学生达到的另一个高度。学生能理解周围花草对百合的嘲笑，但是比较难理解这些嘲笑对百合有怎样的作用。他们往往认为嘲笑就是一种不好的事情，谁嘲笑我，我就跟谁敌对。这是他们在处理问题时不成熟的表现。如果他们理解了百合坚持自己信念的做法，他们就会知道怎样面对周围人对自己的嘲笑。那些嘲笑其实应该成为支持自己坚持努力下去的一种动力，正因为有这一种嘲笑，自己才会有一个坚持下去的理由。
到这一层，学生个人的“世界”也有了不一样的变化。
三、惠及他人
当百合获得成功之后，它自己也流下了幸福的泪水。不仅如此，除了泪水，它还留下了更多的东西。
从此以后，百合每年都在坚持自己的使命。它努力地开花、结籽。“它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。”得益于它的努力，偏远的山谷也开始有人光顾，从城市、乡村，人们千里迢迢赶来欣赏百合花。人们在它面前许下了“百年好合”的愿望，它的美丽感动得许多人流下了眼泪。这个偏远的山谷也因为它有了自己新的名字——“百合谷地”。那是因为，在它的感染下，无数株百合都记住了它当初的信念：“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在。”
通常人们比较容易坚持努力，让自己获得较高的成就。可是一旦成功了，却很少有人会主动帮助他人，更难去帮助那些曾经嘲笑过自己的人。然而这株百合却不同，它不仅让自己一如既往地洁白无瑕，更通过自己的努力，改变了这个偏远的山谷；通过自己的努力，给无数人们带去了祝福；还通过自己的努力，培育了一代又一代坚定自己信念的小百合。
理解到这一层，我们对百合的“世界”又多了一层次的理解。在坚持自己的同时，能够顾及他人是更加难能可贵的。
四、“一花一世界”
当我们沿着“一花一世界”的思路走下来，不难发现，除了百合其实还有许多类似的代表，每一朵有代表意义的花都可以成为这个主题下的教学资源。由此出发，围绕这个主题的多维阅读则很容易展开。《爱莲说》《梅花魂》《赠刘景文》……无论是文言文，还是现代散文，亦或简单的诗文，我们都可以深入去关注这朵花的世界。从它的世界出发，去探究与我们世界相关联的知识体系。
责任编辑 刘伟林
E-mail：1780724227@qq.com
其实，每一朵花都有属于自己的世界。莲花，出淤泥而不染；梅花，凌寒独自开；菊花，菊残犹有傲霜枝。“一花一世界”就可以理解成为每一朵花都有属于自己不同的生活，它可以平庸，也可以孤傲，更可以洁白无瑕。总之，它们彼此都是不同的。
当理解到这一个层次，我们再来看《百合花开》这篇课文，就很容易理解作者的意图，更能将作者要表达的思想与学生结合起来。
一、千锤万凿出深山
文章一开始就交待了，在偏远的山谷里，高达数千尺的断崖。在这样一个荒凉的地方，会发生什么事呢？大概什么也不会发生吧。然而，许多神奇的事情往往就发生在人们想象不到的地方。
一株小小的百合，它出生在这里，多么可怜。它能怎么办？既然生不逢时，那干脆就潦草过完一生吧。相信大多数人，在面对这种困难局面时都会选择这样的态度。不同的是，这株小小的百合是那样与众不同。即便它长得跟野草一样，也没有放弃追求更美好生活的念头。什么样的花能有一个纯洁的念头啊！大概也只有百合吧，连萌生的念头都那样纯洁。
它一直在想：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”看似可笑的念头，实则重要无比。如果没有这个念头，它不会努力地吸收阳光和水分；如果没有这个念头，它不会深深地扎根去汲取营养；如果没有这个念头，它无法在周边充斥诋毁与嘲笑时还依然坚持自己的信念，依然坚持自己曾经的理想，一直顽强下去。还好，这株小百合在这样一个简陋的环境下，它找到了支撑自己顽强生活下去的信念。在这个信念的支撑下，它让自己不断成长。终于有一天，再也没有谁会说他是一株野草。因为，它经历千锤百炼之后，已成为一株洁白无瑕的百合。这个时候它流出了骄傲又幸福的泪水，这个泪水是对自己曾经磨难的致敬。
当我们读到这一层次，再回过头来看“一花一世界”，我们就很容易理解，百合的世界就是要成为那个洁白的象征。它的世界原本就应该是洁白的，无论它生在怎样的环境，无论它眼下是如何境遇，只要它坚定自己的信念，努力拼搏，终有一天，它会像洁白的白天鹅一样，变成心中相信的那个自己。
这一“世界”作者写在明处，让我们一眼就能看到，也是大多教学中集中关注之处。老师需要引导学生发现百合花生存环境的恶劣，进一步去体会百合能坚定自己信念的来之不易。还应该发现百合在实现自己理想的道路上遇到的困难，以及百合是如何处理这些困难的。让学生体会到百合坚定不移的信念以及面对困难顽强不屈的精神。这层“世界”是学生们比较容易到达，能够凭借自己学习水平理解到的世界。
二、小大之辩的智慧
当百合坚定不移地追求自己梦想的时候，它的周围出现了不和谐的声音。首先是与它一起长大的野草，它们看到百合为了自己的梦想拼命地努力不仅没给予帮助，反而在那里嘲笑、讥讽百合。进而是路过的蜂蝶鸟雀，它们也劝百合不要白费劲，因为即便它真的开出了洁白的花朵，可是在这个偏远的地方也不会有人来欣赏啊，那不还是白费功夫吗？
多么可笑的事情。就像我们的生活一样，每当你努力、认真地完成自己的工作时，可能就因为这个工作看似有点荒唐，就会招引周围无数的言论。这些言论无一例外都是来劝你放弃，可能有的人是担心你徒劳无功，但大部分都是在嘲笑你。就连花的世界也会出现这种情况。更可笑的是，这些人其实根本不理解为什么会有人坚持一件完全看似不可能的事情。就像蜂蝶鸟雀、野草野花，它们根本无法理解百合心里坚持的那份信念。“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
有的时候，做一件事情的理由可能非常简单，简单到我就是我，我就是要做这件事，根本不去理会别人怎么看。
无独有偶，早在战国时期，庄子就在《逍遥游》中表达了类似的观点。他编了一个非常荒诞的故事，讲述了一条大鱼变化成大鹏鸟，经历了千辛万苦，只为能飞上天空，遨游于天际，飞向自己注定要到达的地方——南冥。可是就在它化鸟飞行的时候，在它千尺之下的路边草丛中，有两只昆虫。它们看到大鹏鸟费力飞翔的样子，嘲笑它。因为在它们看来，自己在草丛中随意跳来跳去，这已经很自在了啊！这已经算是在草里飞翔了啊！可是为什么还要费那么多力气，飞到那么远的地方呢？
在庄子看来，这就是因为昆虫与大鹏鸟原本就是生活在不同世界的两种人。大鹏鸟注定志存高远，它就会历经磨难，最终飞向远方。昆虫的志向只停留在草丛之间，它们一辈子也无法理解大鹏鸟的世界。
这里“一花一世界”又有了不同的意义。百合花的世界不是杂草能理解的，同样，昆虫也无法走入大鹏鸟的世界。只有它们自己能懂。也正因为他们懂了自己的世界，他们才能在自己的世界坚持方向，不被外界干扰。最终走向自己世界的最高峰，实现自己的真实使命。
这层“世界”是需要老师带领学生达到的另一个高度。学生能理解周围花草对百合的嘲笑，但是比较难理解这些嘲笑对百合有怎样的作用。他们往往认为嘲笑就是一种不好的事情，谁嘲笑我，我就跟谁敌对。这是他们在处理问题时不成熟的表现。如果他们理解了百合坚持自己信念的做法，他们就会知道怎样面对周围人对自己的嘲笑。那些嘲笑其实应该成为支持自己坚持努力下去的一种动力，正因为有这一种嘲笑，自己才会有一个坚持下去的理由。
到这一层，学生个人的“世界”也有了不一样的变化。
三、惠及他人
当百合获得成功之后，它自己也流下了幸福的泪水。不仅如此，除了泪水，它还留下了更多的东西。
从此以后，百合每年都在坚持自己的使命。它努力地开花、结籽。“它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。”得益于它的努力，偏远的山谷也开始有人光顾，从城市、乡村，人们千里迢迢赶来欣赏百合花。人们在它面前许下了“百年好合”的愿望，它的美丽感动得许多人流下了眼泪。这个偏远的山谷也因为它有了自己新的名字——“百合谷地”。那是因为，在它的感染下，无数株百合都记住了它当初的信念：“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在。”
通常人们比较容易坚持努力，让自己获得较高的成就。可是一旦成功了，却很少有人会主动帮助他人，更难去帮助那些曾经嘲笑过自己的人。然而这株百合却不同，它不仅让自己一如既往地洁白无瑕，更通过自己的努力，改变了这个偏远的山谷；通过自己的努力，给无数人们带去了祝福；还通过自己的努力，培育了一代又一代坚定自己信念的小百合。
理解到这一层，我们对百合的“世界”又多了一层次的理解。在坚持自己的同时，能够顾及他人是更加难能可贵的。
四、“一花一世界”
当我们沿着“一花一世界”的思路走下来，不难发现，除了百合其实还有许多类似的代表，每一朵有代表意义的花都可以成为这个主题下的教学资源。由此出发，围绕这个主题的多维阅读则很容易展开。《爱莲说》《梅花魂》《赠刘景文》……无论是文言文，还是现代散文，亦或简单的诗文，我们都可以深入去关注这朵花的世界。从它的世界出发，去探究与我们世界相关联的知识体系。
责任编辑 刘伟林
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