法国高考:注重学生的思辨能力

来源 :青春期健康·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cykic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  时值5月,高考在接下来这段时间里将成为全社会关注的热点话题。与此同時,法国的高考即高中毕业会考也将在近期举行,同样是时下法国社会最为关注的焦点之一。那么,法国的高考制度是怎样的呢?

拿破仑时代建立的“高考”


  法国高考制度(Baccalaureat,简称BAC)创始于拿破仑一世1808年,其名称来源于中世纪拉丁语,由“见习骑士”和“戴上桂冠”两个单词组成。在很长一段时间里,法国高考只有口试项目。直到1830年,才第一次出现了笔试的试卷。笔试的内容是翻译题,即把古法语文献翻译成现代法语。理科生直到1852年才得以翻身,获得了和文科生平起平坐的地位。当时的自然科学极不发达,理科只有物理和数学两个专业。自此,高考分为文科与理科两部分。文科考生的笔试是拉丁语的阅读理解,口试是口头解读一篇希腊语、拉丁语或古法语的古代文献;理科考生则以书面和口头两种方式回答考官提出的一系列问题,涉及逻辑学、历史、地理、算术、几何、物理、化学等众多学科领域。
  从法国高考的诞生到今天,已经过了一个半世纪的演进。几乎每年都在进行大大小小的改革,都为今天的法国高考模式提供了重要的借鉴价值。现今,和中国高考一样,法国高中生进入大学深造的必要条件就是首先得到由学校统一颁发的高中毕业证书,然后再参加高中会考。法国的高中会考属于全国性考试,每年举行一次。1808年举行第一次会考时,只有1%的通过率,时至今日已经达到70%以上,而且通过率还在不断上升。
  对于分科问题,在初中毕业前,法国学校就会召开家长会,就学生进入下一阶段学习与家长交换意见。如果学生学习成绩太差或教师认为其缺乏继续读书的动力或天赋,学校就会建议学生及家长放弃普通高中,选择技术高中或职业高中。升入高中后,以综合教育型高中举例,高中的分科是高一学期末选择。

考试科目与志愿填报


  法国高考的三大类别是根据高中类型设置的,同时也对应法国的三大类高等教育机构,分别是综合性大学、高等专业学校(即人们通常所称的“大学校”)和大学级技术学院。后两者属于筛选性教育,即所谓的精英教育,参加后两者入学考试的学生录取率较低。法国的大部分高中毕业生可以升入普通综合性大学,这是法国普及大学教育的体制保障。与中国不同的是,法国的许多精英大学都是单科类院校,即在医科或商科某个单项上较强。综合性大学往往选拔度不高,属于大众教育。
  法国的高考科目有哪些呢?以文科为例,主要有哲学,文学,历史地理(法国历史和地理是合在一起的一门课),第一外语,文科数学,选修中的第二外语,选修中的艺术,希腊语、拉丁语任选一门等。高考时间普遍长于国内高考,既考验智力,也拼体力。其中,文学2个小时,外语及数学各3个小时,选修的其他科目3个半小时,哲学则要考4个小时。

  在填报志愿时,法国学生可以填报19个,其中15个为筛选性大学志愿,4个为普通综合大学志愿。筛选性大学考试较为严格,有的还需要上几年预科,而普通综合性大学则无权拒绝本学区高考成绩及格者的申请。这就给法国学生更多的选择机会,即使被所有的筛选性大学拒绝,手中至少也有普通综合大学的录取通知书。

哲学在法国高考中的地位


  法国文化素来以善于思辨著称,这一理念也融入了他们的高考。在法国,不论学生是学文或学理,亦或是学经济,都有一个必考科目,那就是哲学。很多国家都在高中开设哲学课程,但把哲学设为大部分学生必修、且分值比例如此巨大的科目,全世界仅有法国。在哲学考试中,一般会给考生2~3个话题,选择一个进行创作,考试时间长达4小时,而数十万考生都要在4个小时里奋笔疾书,回答“劳动的价值”“权利和利益的关系”,甚至“我是谁”这种宏大而终极的哲学命题。有考生表示,如果4个小时里写不够4张纸,可能无法拿到10分以上的分数了(法国卷面总分20分制)。而且重点是,哲学也是有标准答案的。事实上,高中会考的哲学考试,不过是整个法国教育制度极度重视抽象理论、轻视实用技能的缩影。他们的信条是,“越是涉及抽象高深的理论知识,越能够测定高品质的才能”。
  有趣的是,哲学不仅仅作为一门学科深入法国的教育体系,也是普通法国人的业余爱好。在法国有多达数百家哲学咖啡馆,最有名的便是在巴黎第四区巴士底狱广场的“灯塔咖啡馆”,这些小店每周日有固定的时间组织客人探讨哲学问题。哲学思考固然费脑子,但是也可以使法国人对人生采取超然的态度,在快节奏的现代都市生活中保持平和的心境。正如一位法国人谈到有关“愉快”的题目时所言:“能在生活中当个重要的人固然是愉快的,但是更重要的是当个愉快的人。”
  总体而言,法国高考虽然没有想象的那么容易,竞争压力却相对较小,大部分人都能顺利上大学。但是上了大学之后每个人的发展也各不相同,所以不论在什么教育体系下,努力才是放之四海皆准的黄金法则。
  编辑 陆思寒
其他文献
初中道德与法治课的教学过程,既是传授知识的认识过程,又是开导学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中,如果师生双
期刊
在素质教育全面推进的背景下,教师开始在教学中注重有效课堂的构建,力求在课堂中调动学生的内在学习动机,让学生在多元化的课堂教学中获得成长与提高。信息技术与初中《道德与法
目的:对药物性肝损伤患者的病因、临床特点进行回顾性分析,为临床工作提供参考,并为预防和治疗药物性肝损伤提供依据。  方法:收集2014年9月~2015年9月上海瑞金医院感染科收治
助贷机构成为中国现行金融体系的重要补充,是金融创新和市场需求共同推动形成的结果,目前助贷行业中的关键问题是监管不到位、政策不明确、法律地位不清晰,从而可能导致助贷
桌游有三个重要的特征:第一是借助道具游戏;第二是要按照规则进行;第三是玩的过程中有人与人之间的交流互动。通过这种游戏,可以训练人的思考力、记忆力、联想力和判断力,可以学习如何与别人相处、沟通。德国是现代桌游的起源地,在这里,现代儿童桌游以陪伴为初衷,已经发展了几十年。政府鼓励青少年玩桌游  德国人热衷于让青少年玩桌游,他们认为经常玩桌游可以提高孩子的逻辑思维。有统计数据表明,逻辑能力较高的孩子,最
期刊
目的:随着社会的发展,血管方面疾病的发病率呈现日益增高的趋势。在众多血管疾病中动脉硬化闭塞症、血栓闭塞性脉管炎等这一类疾病均可能伴随出现下肢缺血的症状。其中手术治疗
培养学生的学习主动性是当前各科教师的重要教学任务,旨在迎合新课程改革强调的“自主性”这一要求,促使学生主动展开学习,主动汲取知识,主动提高学习技能,以实现学生的健康成长。
初中阶段的道德与法治课程的教学中,教师要以学生核心素养的培养为目标,将学生作为课堂的主体采用多样化的教学方式,调动学生学习积极性。本文先就初中道德与法治课程教学学生核
在当前小学教育阶段中,学生的心理健康问题已经成为了重点关注的问题之一。如何对学生进行全方面的心理健康指导,并且将心理健康管理与小学班级管理相融合是小学班主任的重要教
思想政治课程力求构建学科逻辑与生活逻辑、理论知识与生活关切向契合的活动型课程。在课程设计中要始终关注思想政治学科核心素养的培育,立足学生生活实际,关注教学情景,在践行