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【摘 要】培养学生地理学习的兴趣，是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的一个突破口，是激发学生求知欲，培养学生地理智能，提高地理教学效果的一种重要的手段。本文从端正学习态度，构建和谐关系、创设有效情境，讲究教学方法、开展多彩活动，提高学生能力三个方面说明了培养学习地理兴趣的重要性。
【关键词】地理；兴趣；培养
地理是一个富有许多激发与调动学生兴趣因素的学科。凡是学生感兴趣的事物，学生必然会力求去认识它，甚至是占有它，因此，兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用日益引起人们的关注。培养学生地理学习的兴趣，是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的一个突破口，是激发学生求知欲，培养学生地理智能，提高地理教学效果的一种重要的手段。那么，如何培养学生地理学习的兴趣呢？
一、端正学习态度，构建和谐关系，培养学习兴趣
端正学习态度，构建和谐关系是学生学好地理的前提。为唤起学生学习地理的兴趣，地理教师在地理教学中，要给每届学生上好第一堂地理课，甚至在每章、每单元的导言中，都要讲讲学习地理学科的重要意义。例如告诉学生：学好地理，能够使我们对祖国的大好河山及世界各地的风土民情等方面有充分的了解，能够为今后我们走向社会提供帮助。地理学科在社会主义现代化建设中，已成为我们环境保护、国土规划、工农业生产合理布局及政府决策的重要理论依据和行为指南，这样做，可以帮助学生端正学习地理的态度，激发学生学习地理的兴趣。作为物理教师，我们不仅要给学生传授物理知识，还要用良好的品德修养去影响学生，对学生要倾注心血和情感，要以身作则、做学生的楷模，使学生从心理上纯真地趋向教师，也就是说，师生之间要建立起良好、和谐的关系，这是有效进行地理教育活动的首要条件。只有师生关系融洽了，学生才能够产生强烈的感情共鸣，从而增强教师言传身教的可接受性，使教学达到更好的效果。
二、创设有效情境，讲究教学方法，培养学习兴趣
创设有效情境，讲究教学方法是学好地理的关键。在地理教学中，教师要创设情境激发学生学习地理的兴趣。教师要想方设法为学生创设各种愉快的情境，引起学生的兴趣及新奇感，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到地理学习中去，主动地获取地理知识。教师还要经常及时地告戒学生：记忆知识是有规律可循的，记忆的方法很多，只要你们在学习过程中，肯动脑筋，有意识加强联想训练，善于总结归纳，就能找出许多记忆的窍门，达到事半功倍的记忆效果，这样可进一步培养学生地理学习的兴趣。在地理教学中，教师还可以充分运用多媒体进行地理教学，优化地理教学的手段，提高学生地理学习的兴趣。因为运用多媒体进行地理教学，不但可以增大课堂教学的容量，化虚为实、化静为动、化抽象为具体，而且能够打破时空条件的限制，增加学生感知地理的广度和深度，使学生对所学的知识形成更生动、更形象的认识，形成更深刻、更持久的记忆效果，大大提高学生学习地理的效率。教师要不断提高地理课堂教学的艺术，激发学生学习地理的兴趣。在地理课堂教学中，要创设形式多样，丰富多彩、生动有趣的地理情境，激发学生的学习兴趣，比如，教师可以精心设计导语，采用新奇的课堂导语，激发学生的学习兴趣，导语设计要紧扣学生心弦，因为导入是课堂教学的第一环节，在整个课堂教学中，它起到从旧知识到新知识的诱导作用，它具有很强的艺术性。
三、开展多彩活动，提高学生能力，培养学习兴趣
开展多彩活动，提高学生能力是学好地理的补充。地理学习兴趣的培养，还应结合丰富多彩、生动有趣的地理课内外活动。通过地理教学实践证明，有竞赛性质的练习贯穿于教学，能对学生的学习产生一定的魅力，能够把他们牢牢地吸引在教室这块充满情趣的蓝天里，满足了学生的自我表现欲望及喜欢竞赛的心理。在地理教学中，教师可以以赛激趣，让学生主动地学习。但地理竞赛必须慎重、适量，要立足于调动学生学习的积极性，竞赛的内容应符合学生的实际水平，难易适当，竞赛后要对不同学生进行相应的思想教育，防止学生产生自卑感和优越感。在地理教学中，精心组织学生开展形式多样的地理实践活动，不仅有助于提高学生的地理水平，而且有助于激起学生学习地理的兴趣。因此，地理学习兴趣的培养，应结合丰富多彩、生动有趣的地理课外活动，常见的有地理观测、地理野外考察、地理调查、地理教具制作与小发明以及地理游戏等。地理游戏的种类较多，主要有地理拼图、地图旅行、地理知识和技能竞赛、猜地理谜语等（可以采用多媒体形式）。尤其是猜地理谜语活动，它是学生学习和巩固地理知识、激发地理学习兴趣的一种形式较好的有趣的地理课外活动，通过猜地理谜语，可激发和培养学生的联想力、分析力和判断力，培养和训练学生的发散思维和集中思维，还可增长知识、培养情操，有利于学生地理学习兴趣的培养和巩固。实践证明，只有采用儿童喜闻乐见的实践活动方式，才能符合学生对事物乐于接受、易于理解的认知特点。
总之，在地理教学中，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。要使中学生养成地理学习的兴趣，就必须想方设法从上述三方面狠下工夫。
（作者单位：江苏省启东市东南中学）
【关键词】地理；兴趣；培养
地理是一个富有许多激发与调动学生兴趣因素的学科。凡是学生感兴趣的事物，学生必然会力求去认识它，甚至是占有它，因此，兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用日益引起人们的关注。培养学生地理学习的兴趣，是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的一个突破口，是激发学生求知欲，培养学生地理智能，提高地理教学效果的一种重要的手段。那么，如何培养学生地理学习的兴趣呢？
一、端正学习态度，构建和谐关系，培养学习兴趣
端正学习态度，构建和谐关系是学生学好地理的前提。为唤起学生学习地理的兴趣，地理教师在地理教学中，要给每届学生上好第一堂地理课，甚至在每章、每单元的导言中，都要讲讲学习地理学科的重要意义。例如告诉学生：学好地理，能够使我们对祖国的大好河山及世界各地的风土民情等方面有充分的了解，能够为今后我们走向社会提供帮助。地理学科在社会主义现代化建设中，已成为我们环境保护、国土规划、工农业生产合理布局及政府决策的重要理论依据和行为指南，这样做，可以帮助学生端正学习地理的态度，激发学生学习地理的兴趣。作为物理教师，我们不仅要给学生传授物理知识，还要用良好的品德修养去影响学生，对学生要倾注心血和情感，要以身作则、做学生的楷模，使学生从心理上纯真地趋向教师，也就是说，师生之间要建立起良好、和谐的关系，这是有效进行地理教育活动的首要条件。只有师生关系融洽了，学生才能够产生强烈的感情共鸣，从而增强教师言传身教的可接受性，使教学达到更好的效果。
二、创设有效情境，讲究教学方法，培养学习兴趣
创设有效情境，讲究教学方法是学好地理的关键。在地理教学中，教师要创设情境激发学生学习地理的兴趣。教师要想方设法为学生创设各种愉快的情境，引起学生的兴趣及新奇感，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到地理学习中去，主动地获取地理知识。教师还要经常及时地告戒学生：记忆知识是有规律可循的，记忆的方法很多，只要你们在学习过程中，肯动脑筋，有意识加强联想训练，善于总结归纳，就能找出许多记忆的窍门，达到事半功倍的记忆效果，这样可进一步培养学生地理学习的兴趣。在地理教学中，教师还可以充分运用多媒体进行地理教学，优化地理教学的手段，提高学生地理学习的兴趣。因为运用多媒体进行地理教学，不但可以增大课堂教学的容量，化虚为实、化静为动、化抽象为具体，而且能够打破时空条件的限制，增加学生感知地理的广度和深度，使学生对所学的知识形成更生动、更形象的认识，形成更深刻、更持久的记忆效果，大大提高学生学习地理的效率。教师要不断提高地理课堂教学的艺术，激发学生学习地理的兴趣。在地理课堂教学中，要创设形式多样，丰富多彩、生动有趣的地理情境，激发学生的学习兴趣，比如，教师可以精心设计导语，采用新奇的课堂导语，激发学生的学习兴趣，导语设计要紧扣学生心弦，因为导入是课堂教学的第一环节，在整个课堂教学中，它起到从旧知识到新知识的诱导作用，它具有很强的艺术性。
三、开展多彩活动，提高学生能力，培养学习兴趣
开展多彩活动，提高学生能力是学好地理的补充。地理学习兴趣的培养，还应结合丰富多彩、生动有趣的地理课内外活动。通过地理教学实践证明，有竞赛性质的练习贯穿于教学，能对学生的学习产生一定的魅力，能够把他们牢牢地吸引在教室这块充满情趣的蓝天里，满足了学生的自我表现欲望及喜欢竞赛的心理。在地理教学中，教师可以以赛激趣，让学生主动地学习。但地理竞赛必须慎重、适量，要立足于调动学生学习的积极性，竞赛的内容应符合学生的实际水平，难易适当，竞赛后要对不同学生进行相应的思想教育，防止学生产生自卑感和优越感。在地理教学中，精心组织学生开展形式多样的地理实践活动，不仅有助于提高学生的地理水平，而且有助于激起学生学习地理的兴趣。因此，地理学习兴趣的培养，应结合丰富多彩、生动有趣的地理课外活动，常见的有地理观测、地理野外考察、地理调查、地理教具制作与小发明以及地理游戏等。地理游戏的种类较多，主要有地理拼图、地图旅行、地理知识和技能竞赛、猜地理谜语等（可以采用多媒体形式）。尤其是猜地理谜语活动，它是学生学习和巩固地理知识、激发地理学习兴趣的一种形式较好的有趣的地理课外活动，通过猜地理谜语，可激发和培养学生的联想力、分析力和判断力，培养和训练学生的发散思维和集中思维，还可增长知识、培养情操，有利于学生地理学习兴趣的培养和巩固。实践证明，只有采用儿童喜闻乐见的实践活动方式，才能符合学生对事物乐于接受、易于理解的认知特点。
总之，在地理教学中，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。要使中学生养成地理学习的兴趣，就必须想方设法从上述三方面狠下工夫。
（作者单位：江苏省启东市东南中学）