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在教学中,在已形成的定势思维的基础上,注意培养学生的新奇感,多来几个假设,多问几个为什么,提供一题多解,一题多变,达到举一反三、触类旁通之境界.
物理教学中培养学生的能力
【摘 要】
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在教学中,在已形成的定势思维的基础上,注意培养学生的新奇感,多来几个假设,多问几个为什么,提供一题多解,一题多变,达到举一反三、触类旁通之境界.
【机 构】
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宿迁市宿豫区来龙初级中学 江苏 宿迁 223851
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年20期
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