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课堂“三导式”教学模式的尝试，旨在促进课堂的高效有序。数学“三导式”课堂教学是通过“导学、导疑、导练”三个教学环节来体现学生自主学习的教学模式，既让学生明确自主学习的目标、途径、方法，又能对学生自主学习的效果进行检测。检测能暴露学生存在的问题，经过教师的点拨解惑，落实学生的学习目标，能促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，并对所学的知识进行当堂有效训练与评价。那么，如何在数学课堂中发挥“三导”的效果呢？