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<正>一、提出问题、引导自学、促进思考 根据教学大纲要求,课前向学生布置思考题。例如:“含氮化合物”一章的教学。全章内容包括:硝基化合物、胺、腈和异腈、重氮及偶氮化合物、染料等五大部分。按教学大纲要求讲授八学时。而我们选用的教材是五所师大合编的全国师范院校本科教材,其内容占16开本39页之多。怎样精选、讲授尚待进一步研究。笔者以为本章知识性强、记忆的内容多,理论问题不突出,故把全章内容归纳为几个思考题让学生自学、讨论: