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新课程改革要求教师成为研究者,这一观念逐渐被中小学教师所接受,并且不少教师正在教学实践中进行着研究。但是,何处取才？运用何种研究方法？怎么用？却成为他们困绕的问题。本文在探讨什么是质的研究的基础上,阐述了进行质的研究的一般步骤,并简要指出在质的研究过程中应注意的几个方面的问题。
质的研究——一种适合中小学教师使用的研究方法
【摘 要】
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新课程改革要求教师成为研究者,这一观念逐渐被中小学教师所接受,并且不少教师正在教学实践中进行着研究。但是,何处取才？运用何种研究方法？怎么用？却成为他们困绕的问题。本文
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2009年31期
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