摘要班主任工作是育人的事业,也是润心的工程,因为学生是涌现着无限活力的生命体,所以我们的工作应该是温馨的,沁人心脾的。
　　关键词个别教育方法 集体意识培养 人性化管理
　　中图分类号:G47文献标识码:A
　　
　　1 如何对待和处分违纪的学生
　　学生违反纪律一定要受到纪律处分,所谓无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?我借鉴了魏书生老师的处罚方法,在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生,罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后,这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
　　究其原因,有以下几点:第一:受处罚方式的学生不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验,写心理报告的学生要用正楷字来写,间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
　　2 如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评
　　在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一招叫做:“退三进一”。电视里经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
　　3 如何营造良好的班级气氛
　　学习上我鼓励学生向老师发问,甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张 “先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则。在处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系。
　　4 如何正确地引导班级舆论
　　班主任在日常教育、教学生活中,根据是非标准进行褒贬,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性,对全班成员都有感染力和道德上的约束力。
　　例如:凡是期中、期末考试全班在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更没有学生作弊等违纪现象。这靠的就是班级的舆论导向。高一之初,班里有同学的校服被偷过,针对这个现象我在班上召开过主题班会,同学们对偷校服事件都深恶痛绝。班会还讨论了偷东西与作弊,利用辩论和个体发言,引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富,甚至前者更加可恶。真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
　　5 如何培养一支高效率的班干部队伍
　　班主任、班干部及学生如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部也一样,遇到挫折容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
　　班文艺委员抱怨:星期六晚上搞一台文艺晚会,同学们反应冷淡,参加者寥寥无几。找其他人了解情况,原来,是他命令式的工作方法令人无法接受。我教这个班干部换一种方法:讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩,整个晚会的安排等,先将同学们的胃口吊起来,提高大家的兴趣,再问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞,又给了全班同学商量时间的余地。这种商量的语气让所有的学生都感觉到自己的意见受到了尊重。果然,同学们讨论激烈,有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点,有充分的准备,最后大家达成了共识。在一个星期的筹备中,几个不太想参加的同学也被感染了。这次晚会搞得非常成功,引来了其他班同学的羡慕,全班的学生脸上写满了自豪。同样的事情,方式不同,效果就不同。我们要关注生命,给顽皮的学生以感化,给自卑的学生以力量,给胆怯的学生以激励,给愚钝的学生以智慧,只有这样,我们的教育才能真正走进学生的心灵。