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摘要：做好学生党员党风党纪教育工作，是关乎我党的执政根基稳固和国家事业前途命运的重要战略任务。高校党组织要提高重视度，创新方式，排除不利因素加强对学生党员党风党纪教育。
关键词：学生党员；党风党纪；教育；思考
十八大以来，党中央保持高压反腐态势，坚持全面从严治党向基层延伸。高校学生党员是学生中的优秀群体，他们走上工作岗位后，多数因为较强的综合能力及过硬的政治素质而成长为党的领导干部或各个岗位的骨干力量。因此，加强高校学生党员的党风党纪教育，不仅是培养造就党的事业可靠接班人和合格建设者迫切需要，也是基层党建的重要内容。
一、相关概念辩析
党风，即党的作风，是指党员在思想、政治、工作、生活等各方面作风的总称。中国共产党在近百年的光辉奋斗历程中形成了许多优良传统和作风。如艰苦奋斗、大公无私、廉洁奉公、服从大局、实事求是、谦虚谨慎、开拓创新等优良作风。党纪，即党的纪律，是指全体党员和各级党组织必须共同遵守的行为准则。如《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪对广大党员及党员领导干部的言行举止，都做出了“应该怎么做”和“不能怎么做”的规范要求。
党风党纪教育即党的作风和纪律教育，从狭义上可以理解为，以党的优良传统作风、党规党纪作为教育的内容和材料，通过理论和实践对党员进行的教育。
党风和黨纪虽然概念不同，但紧密联系，严守党纪是端正党风的前提和基础。党风党纪教育则是强化党风党纪的重要手段，是根治党风不正、党纪不严的根本措施。只有加强党风党纪教育，严明党的纪律，发扬党的优良作风，才能保持共产党及共产党人的先进性。
二、高校学生党员党风党纪教育存在的问题及原因分析
随着反腐败斗争的深入，高校越发重视学生党员党风党纪教育，这对于增强他们党性修养，促进健康成长，从源头上防治腐败，推进全面从严治党向基层延伸起到了十分积极地作用，取得一定实效，但还是存在一些问题。
（一）党风党纪教育的重视度不够
对高校党组织而言，在当前高压反腐态势下，将更多党风党纪教育的精力放在掌握一定权力的党员教职工、党员领导干部身上，片面的认为学生党员还未进入社会，也未掌握权力，因此不大可能产生违背党风党纪的问题，从而忽略对学生党员党风党纪的教育。而对学生党员而言，有的要么因为本身报着入党为了给自己脸上贴金，为了更好的就业等不纯的入党动机；有的要么受各种思潮的影响，对党风党纪意识的牢固树立发生动摇；有的要么认为自己还未走上工作岗位，违纪违规问题离自己还很遥远。上述等等情形导致党员学生往往忽视自己党员身份，极不重视党风党纪教育的接受。
（二）党风党纪教育方式较为单一
目前各高校普遍将思想政治理论课和党组织活动作为主渠道对学生党员进行党风党纪教育，存在一定局限性。从思想政治理论课方面来看，首先，课程内容涵盖广泛，不可能重点突出有关党风党纪内容，虽有涉及但也不够全面。通常情况下，教师讲授、学生学习也不会特别关注此部分内容。其次，高校对思想政治理论课一般采取大班教学，加之受传统教学方式影响，课堂难以形成互动，分组讨论及实践活动等教育方式难以运用。从党组织活动来看，因为大学生具有较强的自主性，高校已经习惯学生实行自我管理、自我教育、自我服务的教育管理模式。因此高校党组织对学生党支部的管理干预不是很多，可能出现学生党支部开展针对党风党纪教育的组织生活、实践活动，要么次数不多，要么流于形式，要么内容缺乏的状况。
（三）党风党纪教育范式需要转换
以思想政治理论课和党组织活动为主渠道对学生党员进行党风党纪教育，是传统的“灌输式”教育，如此有目的、有计划地对学生党员施以党风党纪的宣传影响，这对于尚处在世界观、人生观正在形成期的学生党员，加强他们对党建党史知识的了解，促使树立优良的党风党纪意识，是有一定积极作用的，是不能或缺的基本方法。但这种忽略学生党员主体作用，让其被动接受党风党纪知识的教育过程，往往脱离大学生生活、思想实际需求，枯燥乏味，有时缺乏实效性。因此，党风党纪教育范式可以运用以大学生为中心，充分发挥大学生自觉能动性，实现由“要我学”转换为“我要学”教育范式，要不断与时俱进，创新完善，采取更加生动和直观的教育方式，增强对学生的吸引力。
三、加强高校学生党员党风党纪教育的对策思考
（一）提高对学生党员党风党纪教育的重视度
学生党员是我党未来事业的接班人，是未来事业建设的栋梁。对学生党员进行党风党纪教育，更应该做到从起点抓起，从他们进入党组织的第一天抓起，让他们发扬党的优良作风，严格遵守党的纪律，这样才能为学生党员踏上工作岗位、为党和国家作贡献把好第一关。为此，高校党组织要充分意识到，努力做好学生党员党风党纪教育工作，是关乎我党的执政根基稳固和国家事业前途命运的重要战略任务。
（二）创新对学生党员党风党纪教育的方式
为激发学生党员对党风党纪知识的兴趣，采取内容丰富、形式多样的教育方式尤为重要。如可以探索实行党校培训与社会实践、谈心谈话等相结合的学生党员党风党纪教育方式，增强他们党性修养，端正入党动机；运用讲座、报告、党规党纪知识竞赛、先进模范评选等教育载体，发挥党员榜样的教育作用，通过选树先进典型，用身边人、身邊事教育影响学生党员，激发学生党员牢固树立发扬优良作风，严守党的纪律意识；以重要活动、重大节庆日、重要节点为契机，开展形式多样的党风党纪主题教育活动；根据学生党员特点和需求，结合学校的人文环境，充分利用大众传播媒介、党建精品活动、红色资源、社会热点话题等，丰富党组织生活内容，创新组织生活形式。开展开放式、互动式党风党纪教育活动，进一步提高实效性。
（三）排除影响学生党员党风党纪教育的不利因素
一些大学生虽然加入了党组织，但党的理想信念尚未完全确立，易受周围环境影响。如不良网络信息的冲击，多元文化，多种思潮中负能量的影响，如享乐主义、拜金主义等庸俗价值观的传播，这些与严肃的党风党纪教育信息形成强烈反差，导致学生党员理想信念的动摇，从而漠视接受党风党纪教育的重要性，是极为不利因素。因此，净化学生党员党风党纪教育环境，利用新媒体等方式传播正能量，最大限度排除影响学生党员党风党纪教育的不利因素显得尤为重要。
参考文献：
[1]周晴﹒高校大学生党员党纪教育研究[D].江苏：江苏师范大学，2017：15-37.
[2]何亚慧.依法治国背景下对大学生党员进行党纪教育的思考[J].时代教育，2016，（ 3）
[3]谭元敏，李海珍.对大学生预备党员进行党风党纪教育的思考[J].法制与社会，2009，（ 3）
关键词：学生党员；党风党纪；教育；思考
十八大以来，党中央保持高压反腐态势，坚持全面从严治党向基层延伸。高校学生党员是学生中的优秀群体，他们走上工作岗位后，多数因为较强的综合能力及过硬的政治素质而成长为党的领导干部或各个岗位的骨干力量。因此，加强高校学生党员的党风党纪教育，不仅是培养造就党的事业可靠接班人和合格建设者迫切需要，也是基层党建的重要内容。
一、相关概念辩析
党风，即党的作风，是指党员在思想、政治、工作、生活等各方面作风的总称。中国共产党在近百年的光辉奋斗历程中形成了许多优良传统和作风。如艰苦奋斗、大公无私、廉洁奉公、服从大局、实事求是、谦虚谨慎、开拓创新等优良作风。党纪，即党的纪律，是指全体党员和各级党组织必须共同遵守的行为准则。如《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪对广大党员及党员领导干部的言行举止，都做出了“应该怎么做”和“不能怎么做”的规范要求。
党风党纪教育即党的作风和纪律教育，从狭义上可以理解为，以党的优良传统作风、党规党纪作为教育的内容和材料，通过理论和实践对党员进行的教育。
党风和黨纪虽然概念不同，但紧密联系，严守党纪是端正党风的前提和基础。党风党纪教育则是强化党风党纪的重要手段，是根治党风不正、党纪不严的根本措施。只有加强党风党纪教育，严明党的纪律，发扬党的优良作风，才能保持共产党及共产党人的先进性。
二、高校学生党员党风党纪教育存在的问题及原因分析
随着反腐败斗争的深入，高校越发重视学生党员党风党纪教育，这对于增强他们党性修养，促进健康成长，从源头上防治腐败，推进全面从严治党向基层延伸起到了十分积极地作用，取得一定实效，但还是存在一些问题。
（一）党风党纪教育的重视度不够
对高校党组织而言，在当前高压反腐态势下，将更多党风党纪教育的精力放在掌握一定权力的党员教职工、党员领导干部身上，片面的认为学生党员还未进入社会，也未掌握权力，因此不大可能产生违背党风党纪的问题，从而忽略对学生党员党风党纪的教育。而对学生党员而言，有的要么因为本身报着入党为了给自己脸上贴金，为了更好的就业等不纯的入党动机；有的要么受各种思潮的影响，对党风党纪意识的牢固树立发生动摇；有的要么认为自己还未走上工作岗位，违纪违规问题离自己还很遥远。上述等等情形导致党员学生往往忽视自己党员身份，极不重视党风党纪教育的接受。
（二）党风党纪教育方式较为单一
目前各高校普遍将思想政治理论课和党组织活动作为主渠道对学生党员进行党风党纪教育，存在一定局限性。从思想政治理论课方面来看，首先，课程内容涵盖广泛，不可能重点突出有关党风党纪内容，虽有涉及但也不够全面。通常情况下，教师讲授、学生学习也不会特别关注此部分内容。其次，高校对思想政治理论课一般采取大班教学，加之受传统教学方式影响，课堂难以形成互动，分组讨论及实践活动等教育方式难以运用。从党组织活动来看，因为大学生具有较强的自主性，高校已经习惯学生实行自我管理、自我教育、自我服务的教育管理模式。因此高校党组织对学生党支部的管理干预不是很多，可能出现学生党支部开展针对党风党纪教育的组织生活、实践活动，要么次数不多，要么流于形式，要么内容缺乏的状况。
（三）党风党纪教育范式需要转换
以思想政治理论课和党组织活动为主渠道对学生党员进行党风党纪教育，是传统的“灌输式”教育，如此有目的、有计划地对学生党员施以党风党纪的宣传影响，这对于尚处在世界观、人生观正在形成期的学生党员，加强他们对党建党史知识的了解，促使树立优良的党风党纪意识，是有一定积极作用的，是不能或缺的基本方法。但这种忽略学生党员主体作用，让其被动接受党风党纪知识的教育过程，往往脱离大学生生活、思想实际需求，枯燥乏味，有时缺乏实效性。因此，党风党纪教育范式可以运用以大学生为中心，充分发挥大学生自觉能动性，实现由“要我学”转换为“我要学”教育范式，要不断与时俱进，创新完善，采取更加生动和直观的教育方式，增强对学生的吸引力。
三、加强高校学生党员党风党纪教育的对策思考
（一）提高对学生党员党风党纪教育的重视度
学生党员是我党未来事业的接班人，是未来事业建设的栋梁。对学生党员进行党风党纪教育，更应该做到从起点抓起，从他们进入党组织的第一天抓起，让他们发扬党的优良作风，严格遵守党的纪律，这样才能为学生党员踏上工作岗位、为党和国家作贡献把好第一关。为此，高校党组织要充分意识到，努力做好学生党员党风党纪教育工作，是关乎我党的执政根基稳固和国家事业前途命运的重要战略任务。
（二）创新对学生党员党风党纪教育的方式
为激发学生党员对党风党纪知识的兴趣，采取内容丰富、形式多样的教育方式尤为重要。如可以探索实行党校培训与社会实践、谈心谈话等相结合的学生党员党风党纪教育方式，增强他们党性修养，端正入党动机；运用讲座、报告、党规党纪知识竞赛、先进模范评选等教育载体，发挥党员榜样的教育作用，通过选树先进典型，用身边人、身邊事教育影响学生党员，激发学生党员牢固树立发扬优良作风，严守党的纪律意识；以重要活动、重大节庆日、重要节点为契机，开展形式多样的党风党纪主题教育活动；根据学生党员特点和需求，结合学校的人文环境，充分利用大众传播媒介、党建精品活动、红色资源、社会热点话题等，丰富党组织生活内容，创新组织生活形式。开展开放式、互动式党风党纪教育活动，进一步提高实效性。
（三）排除影响学生党员党风党纪教育的不利因素
一些大学生虽然加入了党组织，但党的理想信念尚未完全确立，易受周围环境影响。如不良网络信息的冲击，多元文化，多种思潮中负能量的影响，如享乐主义、拜金主义等庸俗价值观的传播，这些与严肃的党风党纪教育信息形成强烈反差，导致学生党员理想信念的动摇，从而漠视接受党风党纪教育的重要性，是极为不利因素。因此，净化学生党员党风党纪教育环境，利用新媒体等方式传播正能量，最大限度排除影响学生党员党风党纪教育的不利因素显得尤为重要。
参考文献：
[1]周晴﹒高校大学生党员党纪教育研究[D].江苏：江苏师范大学，2017：15-37.
[2]何亚慧.依法治国背景下对大学生党员进行党纪教育的思考[J].时代教育，2016，（ 3）
[3]谭元敏，李海珍.对大学生预备党员进行党风党纪教育的思考[J].法制与社会，2009，（ 3）