【摘 要】
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微机不仅有运算速度快,存贮信息的功能,还有逻辑判断和高速绘图能力,使数学解析式子,迅速变成图形与图象。微机与学生之间的交互作用,又可以让学生根据自己的要求,输进必要
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微机不仅有运算速度快,存贮信息的功能,还有逻辑判断和高速绘图能力,使数学解析式子,迅速变成图形与图象。微机与学生之间的交互作用,又可以让学生根据自己的要求,输进必要的数据,在微机终端上显示出相应的题解或图象,以实现学生的直观想象。对逻辑思维严密,含有诱误点和隐蔽点的数学解析式,在微机上讨论也可以得到令人满意的效果。
The microcomputer not only has the functions of fast operation, storage of information, but also logic judgment and high-speed drawing capability, which makes mathematics analysis formula quickly become graphics and images. The interaction between the microcomputer and the student can also allow students to input necessary data according to their own requirements and display the corresponding solutions or images on the microcomputer terminal to realize students’ intuitive imagination. The logical thinking is tight and contains the mathematics analytical formula of the trapping and hidden points. Discussion on the microcomputer can also get satisfactory results.
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