【摘 要】
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Unit One 一、词汇精讲 1. wrestle vi.
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Unit One
一、词汇精讲
1. wrestle vi.
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比喻 古语有云:“言之无文,行而不远”。这句话讲的是说话不讲究修辞,没有文采,就流传不远。为了使语言表达生动形象,丰富多彩,形神兼备,比喻就成了最常用的一种修辞方式。比喻运用得当,能增强文章的生动性和论说力度,启发读者进行更多的思索。牛津高中英语模块10、11中运用了大量比喻句,帮助同学们对文本进行准确解读、提升文本阅读的趣味性,有些表达的文化兼容还能引起学生的共鸣从而促进学生英语学习的兴趣。简
在复合句中,起名词作用的各种从句都称为名词性从句,包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。名词性从句在历年各地高考英语试卷中几乎都有涉及,并且每年都有所变化。 一、引导名词从句的连词 名词性从句需由连词引导、与主句相接,可以引导名词性从句的连词有以下几类: 1. 从属连词:that, weather, if。that本身没有词义,常用来引导间接陈述句。whether, if意为“是否”
【摘 要】 受乡村振兴战略的影响,“旅游 农业”作为乡村振兴的一种产业兴旺的业态,是加快实现农业现代化和实施乡村振兴战略的必然要求。通过对阳朔县农业与旅游业融合发展演变与融合发展现状,探究县域全域旅游时期农旅融合与创新发展新思路。 【关键词】 农业旅游;乡村旅游;产业融合;阳朔县 中图分类号:F592.7 文献识别码:A 文章编号:2096-1073(2020)12
2019年国庆期间,一部致敬新中国成立70周年的献礼影片——《我和我的祖国》,取得了口碑与票房双赢的佳绩。该影片既饱含着砥砺使命、颂扬奋斗的家国情怀,又交织着扣人心弦、恢宏大气的故事情节。它以时间顺序将新中国成立70年来具有标志性的历史事件串联起来;每个事件既立足“小的我”,又彰显“大的国”,用“和”字将个人梦与国家梦“一刻也不可分割”的关系充分体现出来,为这个喜庆的节日送上了一道华美的视听盛宴。
摘 要:马克思主义经典著作的原文引述占有很大比重,这是《中国特色社会主义》教材编写的一个重要特点。学好马克思主义经典著作对高中思政课教师是一个巨大的挑战。为使读经典成为一种有质量的常态化阅读,高中思政课教师应该首先选择最新的权威版本,可结合教学问题进行自主阅读,也可与高校思想政治理论课教师开展合作阅读。 关键词:马克思主义经典著作;《中国特色社会主义》教材;思政课教师;马克思主义理论素养 基
摘 要:乡土文化课程既是学校层面课程改革的一大途径,也是传承中华优秀传统文化的重要载体。乡土文化课程建设的要需是课程资源的挖掘、要领是课程的整合、要义是课程的生发。乡土文化资源挖掘要广泛调查搜集、科学归类整理、精心甄别筛选;乡土文化课程开发要注重课程目标、课程资源和课程活动的整合;乡土文化课程实施要致力于课程内容和课程价值的生发。 关键词:核心素养;乡土文化;拓展性课程建设 浙江省历史与社会
“民俗”,词典上解释为“人民群众的风俗习惯”;“风情”,指的则是“风土人情”。具体说来,作为文化之根的民俗风情,涵盖了物质民俗的生产、交通、商贸、居住、饮食、服饰,社会民俗的村落、家族、民间组织与社团、岁时节日、人生仪礼(婚丧嫁娶),以及精神民俗的民间信仰、禁忌、巫术、民间文艺、体育竞技等民俗事象。 “百里不同风,千里不同俗”,“一方水土养一方人”。泱泱华夏,盛开着五十六朵民族之花;不同的民族、
编者按:议题式教学是当前思政学科的重要教学形式。本期专题特选三篇议题式教学的文章,分别从误区规避及对策、学生主体议题式教学思考,以及议题式教学实录与点评三个维度,阐述议题式教学在一线思政课教学的落地实践与思考。 摘 要:思想政治课议题式教学活动设计的误区回避要遵循认知逻辑,充分把握生本性、探究性、开放性、结构化等要旨,处理好活动与学科内容之间的关系,通过丰富的议题活动形式,增进议题探究实效,拓
摘 要:思政课项目化学习从课程标准和学科核心素养出发,聚焦单元核心概念,以热点时事运用为载体,进行学科与社会的联系与拓展。思政课项目化学习,要通过抓好目标确立、任务设计、问题探究、学习实践、多元评价等关键环节,激发学生主动学习的兴趣,引领学生在合作中解决关键问题,让创新性思维、问题解决能力等素养得到培育与发展。 关键词:思政课;项目化学习;五环设计;学习素养 项目化学习作为培育学习素养的一种
【搜狐网2018年10月7日】 “愚公移山”的故事千年流传,尽人皆知。谁也没想到,在当代现实生活中,竟然真有这样的奇迹故事存在。在甘肃省泾川县,有一对夫妇矢志不移,用3年时间,仅凭双手在大山肚里挖出了一条长约200米、宽约1.8米、高约2.3米的山洞——愚公洞。 二十世纪80年代初,泾川县田赵村同全国一样实行了包产到户。在大山另一面有田沛家的承包地,他和妻子每次下地都要翻山越岭,走10里羊肠小道