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摘要：高等职业院校有其人才培养目标，并且对美术教育提出了更高要求，需要同市场需求相适应，以此提高学生的实践能力和职业能力等。在本文中，分析了高等职业院校美术教育存在的问题，并且提出了与市场相适应的美术教育实践措施。
关键词：高等职业院校 美术教育 实践 市场
中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）04-0121-02
市场经济有着非常突出的影响，在此条件下，对高等职业院校美术教育提出了更高要求，一方面需要充分满足专业需求，另一方面需要同社会发展与变化相适应。因此，需要对高职美术教育进行正确定位，将其定位为艺术设计，从而促进学生的综合发展。
一、高等职业院校美术教育目标
（一）对学生的审美能力和鉴赏能力进行有效培养。在生活中有着多种美好的事物，学生需要有一双发现美的眼睛，并且有效掌握和分析这种美，同时，在生产实践中对其进行充分应用，使得学生形成良好的审美观。
（二）美术技能的掌握也是非常重要的教育目标。在高等职业院校美术专业中，使学生掌握美术技能有着非常重要的意义，从根本上学会社会服务技能以及同市场需求相适应的技能。
（三）除此之外，高等职业院校美术教育的培养目标还包括对学生实践能力和创业能力的有效培养。对学生实践和创业素质的培养与训练做到足够重视，其重点培养内容包括学生的动手能力和表现自我的能力等，使其在完成学业之后可以主动寻找同自己的意愿相符的职业。
二、高等职业院校美术教育中存在的问题
（一）对专业知识和技能的学习过分重视，反而忽视了美术的艺术性。在高等职业院校中，在人才专业技能方面进行了相应强调，需要同市场需求相适应。在此要求之下，当美术教师开展教学的时候，十分突出技能训练的地位，将其作为美术教学中的基本任务，在教学过程中对于美术的情感体验是较为缺乏的。通过这种教学方式的应用，学生可以对基本的美术技能进行相应掌握，但是却不能对其进行灵活应用，艺术创造的目的得不到有效实现。从美术教育角度来说，其艺术性是比较强的，在没有对其做到足够关注和重视的情况下，同普通文化课没有区别。所以，当开展美术教学的时候，教师需要实现学生美术技能和审美艺术等多个方面的融合，激发学生对美术学习的兴趣，发挥教师自身的引导作用，使其对美好的事物有所感悟和创造。这不仅可以对美术知识进行有效巩固，也可以使创造美的相关知识和能力得到有效形成，实现美术教育中艺术美重要性的充分体现。
（二）美术教学的相关内容和学习主体的文化背景与生活基础没有进行充分结合。当下，高等职业院校学生的综合素质普遍较低，主要包括文化素质和行为习惯素质等，使得教学和管理工作难度加大。相较于其它专业，高等职业院校美术教学改革和研究的成果都比较少，在教学中，没有充分考虑学生的特征，也没有保证教学内容的合理性，虽然重视理论，但是创新是较为缺乏的。与此同时，高职学生对于美术教育方面的常识知道的太少，导致学生尚未了解教学内容的文化背景。在美术教学内容方面，学生的兴趣较为缺乏，学习的难度有所加大，所以，对于高等职业院校来说，需要将美术教学要求作为重要依据，完成教学内容的合理选择，同素质教育相配合。当开展美术教学的时候，需要有效激发学生兴趣，一方面使得学生全面掌握美术技能，另一方面对其情操进行有效陶冶。对于高职美术教师来说，其研究的重点是培养学生专业创新意识。
（三）在高等职业院校美术教学中所应用的教学方法是非常单一的，并且相关教学设备较为落后。在教学中学生的主体地位没有得到充分体现，当开展教学的时候，部分教师应用传统教学方式，将相关教学内容灌输给学生，这种教学方式对于学生创造思维的培养和发展有着较大的限制。相较于普通文化课程，美术课程有着较大不同，在教学的过程中，教师需要充分发挥自身引导作用，实现师生平等关系的建立，将美术文化价值和内涵等分享给学生。高等职业院校美术教学对于学生动手能力的培养是非常重视的，所以，当开展美术教学的时候，教师需要重视学生创新能力等的培养和训练。
（四）在美术教育中，过于重视基础教育，没有对实践能力课堂教学做到足够重视。其主要表现是，倾向于以学生为主体的基础知识教学，轻视基础知识与实践需求的结合，没有对基础知识转变为实践能力的问题进行有效解决，导致学生不能在生产实践中灵活应用美术技巧，使得学生所掌握的知识同社会需求相违背。
三、高等职业院校美术教育实践适应市场的思考
（一）重视学生市场意识的培养。要对学生的市场意识进行有效培养，需要学生将市场需求作为重要依据和参照，对同自己相适应的发展目标进行全面制定。从高等职业院校美术专业学生的角度来说，需要在日常生活中有效培养自己对于美的认知，从中寻找到自己和社会之间的契合点。社会对高等职业院校的毕业生提出了相关要求，需要在比较短的时间中适应自己的岗位，在此条件下，使其就业压力有所增大。所以，对于高等职业院校美术专业学生来说，需要不断累积社会实践经验，对多种实践技能进行有效掌握，实现自身市场意识的培养，促使压力向动力转变，对自己的就业前景有着更加深入和清晰的认知，在开展社会实践的时候，对所掌握的知识进行灵活应用。高等职业院校美术专业学生需要满足多方面的要求，主要包括美术功底和市场预测与判断能力，将市场变化作为重要依据，在第一时间对自己的发展规划进行相应调整。高等职业院校也需要同时代的发展步伐相统一，实现美术教学方法改革和完善，为学生提供相应帮助，使其职业素养和专业技能得到有效培养和提高。
（二）将市场需求作为重要依據，完成实践环节的设计工作。目前高等职业院校美术专业的学生已经具备了一定的绘画功底，但是大多数学生的成绩并不理想，基本处于中下水平，对于相关美术知识的了解过少。对于美术专业学生来说，习惯于接收教师所灌输的知识，所做的课堂训练通常都是简单技巧训练，因此，学生没有具备较强的设计实践能力。从美术设计的角度来说，不只是艺术创造，还需要同多种因素进行充分联系与结合，主要包括实际生活和产品等，很多高等职业院校美术专业毕业生都认为在学校中所学到的知识无法应用在实践过程中，要在较短时间适应自己的工作岗位，必须对多种新知识进行全面学习和掌握。所以，高等职业院校学生需要对美术实践教学做到足够关注和重视，使学生的实践能力得到有效培养，与此同时，同事业单位相联系，将更多实习机会提供给学生，使其在毕业之前体验工作氛围。 （三）对与市场相适应的教学内容进行有效安排。社会对人才有着相应要求，需要实现具备创造力的复合型人才的培养，不只要会动脑，还要会动手，并且所提出的要求是多元化的，高等职业院校美术教学内容强调了三大特征，分别是设计性、劳技性和社会服务性，并且同学生的基础专业技能进行相应结合。与此同时，在对不同人才进行培养的过程中，也对教育环境提出了不同的要求。对于美术专业学生来说，需要将市场的变化作为重要依据，对自己的定位进行适当调整。美术设计方面的要求一直都是比较高的，即使如此，市场仍旧发生着非常大的变化，消费者对于设计的要求也发生了相应变化，追求个性化设计的人越来越多，所以，批量生产的产品需求量有较大程度的下降。在此条件下，对高等职业院校美术专业学生提出了更高要求，一方面需要学好专业知识，另一方面需要对营销和交流的能力进行有效掌握。学生需要对建筑设计和人体工程学等内容进行全面学习，并且要有所针对性。除此之外，对于学校来说，也需要将更多的实习机会提供给学生，使其参与到多种实践活动中，主要包括舞台设计和园艺建设等，使学生实践能力得到有效提高。
四、结语
通过对高等职业院校美术教育实践如何适应市场的研究，从中发现，在不同的时期和階段有着不同的市场需求，同时市场需求为高等专业院校美术教育发展指明了方向，对其美术教育改革进行有效指引。当下，艺术专业的人数越来越多，学校不断扩招，随之就业形势也发生了相应改变。因此，高等职业院校美术专业教师需要对美术专业人才培养目标进行全面掌握，改变教学手段和模式，重视学生实践能力和社会适应能力等的培养和锻炼，使得美术教育的功能和作用得到充分发挥，一方面充分满足社会对人才的需求，另一方面同时社会发展相适应，进一步实现高职院校美术教育的健康持续发展。
参考文献：
[1]王红云.高职院校美术教育专业的简笔画教学实践探索——以江门职业技术学院美术教育专业为例[J].智库时代，2017，（16）.
[2]梁靖雯.职业院校美术教育目的与路径探讨[J].艺术科技，2017，30（06）.
[3]林培亮.高职院校美术人才培养模式的研究与实践——以汕尾职业技术学院美术教育专业为例[J].美与时代（中），2017，（09）.
[4]张琳琪.职业学院美术教育的探索及实践[J].山西师大学报（社会科学版），2015，42（S2）.
关键词：高等职业院校 美术教育 实践 市场
中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）04-0121-02
市场经济有着非常突出的影响，在此条件下，对高等职业院校美术教育提出了更高要求，一方面需要充分满足专业需求，另一方面需要同社会发展与变化相适应。因此，需要对高职美术教育进行正确定位，将其定位为艺术设计，从而促进学生的综合发展。
一、高等职业院校美术教育目标
（一）对学生的审美能力和鉴赏能力进行有效培养。在生活中有着多种美好的事物，学生需要有一双发现美的眼睛，并且有效掌握和分析这种美，同时，在生产实践中对其进行充分应用，使得学生形成良好的审美观。
（二）美术技能的掌握也是非常重要的教育目标。在高等职业院校美术专业中，使学生掌握美术技能有着非常重要的意义，从根本上学会社会服务技能以及同市场需求相适应的技能。
（三）除此之外，高等职业院校美术教育的培养目标还包括对学生实践能力和创业能力的有效培养。对学生实践和创业素质的培养与训练做到足够重视，其重点培养内容包括学生的动手能力和表现自我的能力等，使其在完成学业之后可以主动寻找同自己的意愿相符的职业。
二、高等职业院校美术教育中存在的问题
（一）对专业知识和技能的学习过分重视，反而忽视了美术的艺术性。在高等职业院校中，在人才专业技能方面进行了相应强调，需要同市场需求相适应。在此要求之下，当美术教师开展教学的时候，十分突出技能训练的地位，将其作为美术教学中的基本任务，在教学过程中对于美术的情感体验是较为缺乏的。通过这种教学方式的应用，学生可以对基本的美术技能进行相应掌握，但是却不能对其进行灵活应用，艺术创造的目的得不到有效实现。从美术教育角度来说，其艺术性是比较强的，在没有对其做到足够关注和重视的情况下，同普通文化课没有区别。所以，当开展美术教学的时候，教师需要实现学生美术技能和审美艺术等多个方面的融合，激发学生对美术学习的兴趣，发挥教师自身的引导作用，使其对美好的事物有所感悟和创造。这不仅可以对美术知识进行有效巩固，也可以使创造美的相关知识和能力得到有效形成，实现美术教育中艺术美重要性的充分体现。
（二）美术教学的相关内容和学习主体的文化背景与生活基础没有进行充分结合。当下，高等职业院校学生的综合素质普遍较低，主要包括文化素质和行为习惯素质等，使得教学和管理工作难度加大。相较于其它专业，高等职业院校美术教学改革和研究的成果都比较少，在教学中，没有充分考虑学生的特征，也没有保证教学内容的合理性，虽然重视理论，但是创新是较为缺乏的。与此同时，高职学生对于美术教育方面的常识知道的太少，导致学生尚未了解教学内容的文化背景。在美术教学内容方面，学生的兴趣较为缺乏，学习的难度有所加大，所以，对于高等职业院校来说，需要将美术教学要求作为重要依据，完成教学内容的合理选择，同素质教育相配合。当开展美术教学的时候，需要有效激发学生兴趣，一方面使得学生全面掌握美术技能，另一方面对其情操进行有效陶冶。对于高职美术教师来说，其研究的重点是培养学生专业创新意识。
（三）在高等职业院校美术教学中所应用的教学方法是非常单一的，并且相关教学设备较为落后。在教学中学生的主体地位没有得到充分体现，当开展教学的时候，部分教师应用传统教学方式，将相关教学内容灌输给学生，这种教学方式对于学生创造思维的培养和发展有着较大的限制。相较于普通文化课程，美术课程有着较大不同，在教学的过程中，教师需要充分发挥自身引导作用，实现师生平等关系的建立，将美术文化价值和内涵等分享给学生。高等职业院校美术教学对于学生动手能力的培养是非常重视的，所以，当开展美术教学的时候，教师需要重视学生创新能力等的培养和训练。
（四）在美术教育中，过于重视基础教育，没有对实践能力课堂教学做到足够重视。其主要表现是，倾向于以学生为主体的基础知识教学，轻视基础知识与实践需求的结合，没有对基础知识转变为实践能力的问题进行有效解决，导致学生不能在生产实践中灵活应用美术技巧，使得学生所掌握的知识同社会需求相违背。
三、高等职业院校美术教育实践适应市场的思考
（一）重视学生市场意识的培养。要对学生的市场意识进行有效培养，需要学生将市场需求作为重要依据和参照，对同自己相适应的发展目标进行全面制定。从高等职业院校美术专业学生的角度来说，需要在日常生活中有效培养自己对于美的认知，从中寻找到自己和社会之间的契合点。社会对高等职业院校的毕业生提出了相关要求，需要在比较短的时间中适应自己的岗位，在此条件下，使其就业压力有所增大。所以，对于高等职业院校美术专业学生来说，需要不断累积社会实践经验，对多种实践技能进行有效掌握，实现自身市场意识的培养，促使压力向动力转变，对自己的就业前景有着更加深入和清晰的认知，在开展社会实践的时候，对所掌握的知识进行灵活应用。高等职业院校美术专业学生需要满足多方面的要求，主要包括美术功底和市场预测与判断能力，将市场变化作为重要依据，在第一时间对自己的发展规划进行相应调整。高等职业院校也需要同时代的发展步伐相统一，实现美术教学方法改革和完善，为学生提供相应帮助，使其职业素养和专业技能得到有效培养和提高。
（二）将市场需求作为重要依據，完成实践环节的设计工作。目前高等职业院校美术专业的学生已经具备了一定的绘画功底，但是大多数学生的成绩并不理想，基本处于中下水平，对于相关美术知识的了解过少。对于美术专业学生来说，习惯于接收教师所灌输的知识，所做的课堂训练通常都是简单技巧训练，因此，学生没有具备较强的设计实践能力。从美术设计的角度来说，不只是艺术创造，还需要同多种因素进行充分联系与结合，主要包括实际生活和产品等，很多高等职业院校美术专业毕业生都认为在学校中所学到的知识无法应用在实践过程中，要在较短时间适应自己的工作岗位，必须对多种新知识进行全面学习和掌握。所以，高等职业院校学生需要对美术实践教学做到足够关注和重视，使学生的实践能力得到有效培养，与此同时，同事业单位相联系，将更多实习机会提供给学生，使其在毕业之前体验工作氛围。 （三）对与市场相适应的教学内容进行有效安排。社会对人才有着相应要求，需要实现具备创造力的复合型人才的培养，不只要会动脑，还要会动手，并且所提出的要求是多元化的，高等职业院校美术教学内容强调了三大特征，分别是设计性、劳技性和社会服务性，并且同学生的基础专业技能进行相应结合。与此同时，在对不同人才进行培养的过程中，也对教育环境提出了不同的要求。对于美术专业学生来说，需要将市场的变化作为重要依据，对自己的定位进行适当调整。美术设计方面的要求一直都是比较高的，即使如此，市场仍旧发生着非常大的变化，消费者对于设计的要求也发生了相应变化，追求个性化设计的人越来越多，所以，批量生产的产品需求量有较大程度的下降。在此条件下，对高等职业院校美术专业学生提出了更高要求，一方面需要学好专业知识，另一方面需要对营销和交流的能力进行有效掌握。学生需要对建筑设计和人体工程学等内容进行全面学习，并且要有所针对性。除此之外，对于学校来说，也需要将更多的实习机会提供给学生，使其参与到多种实践活动中，主要包括舞台设计和园艺建设等，使学生实践能力得到有效提高。
四、结语
通过对高等职业院校美术教育实践如何适应市场的研究，从中发现，在不同的时期和階段有着不同的市场需求，同时市场需求为高等专业院校美术教育发展指明了方向，对其美术教育改革进行有效指引。当下，艺术专业的人数越来越多，学校不断扩招，随之就业形势也发生了相应改变。因此，高等职业院校美术专业教师需要对美术专业人才培养目标进行全面掌握，改变教学手段和模式，重视学生实践能力和社会适应能力等的培养和锻炼，使得美术教育的功能和作用得到充分发挥，一方面充分满足社会对人才的需求，另一方面同时社会发展相适应，进一步实现高职院校美术教育的健康持续发展。
参考文献：
[1]王红云.高职院校美术教育专业的简笔画教学实践探索——以江门职业技术学院美术教育专业为例[J].智库时代，2017，（16）.
[2]梁靖雯.职业院校美术教育目的与路径探讨[J].艺术科技，2017，30（06）.
[3]林培亮.高职院校美术人才培养模式的研究与实践——以汕尾职业技术学院美术教育专业为例[J].美与时代（中），2017，（09）.
[4]张琳琪.职业学院美术教育的探索及实践[J].山西师大学报（社会科学版），2015，42（S2）.