【摘 要】
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1 利用数形结合创设情景引导学生正确理解概念掌握知识 笛卡尔曾说过:“没有任何东西比几何图形更容易印入脑子了。”实际上,平常从看到的儿童读物到小学的数学教材都体现着
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1 利用数形结合创设情景引导学生正确理解概念掌握知识 笛卡尔曾说过:“没有任何东西比几何图形更容易印入脑子了。”实际上,平常从看到的儿童读物到小学的数学教材都体现着数与形的渗透,特别是现在的初中数学课本各册各章的开头都有一幅插图,例,习题中也多辅以图形,而所有这些插图都能体现本章,本例、本习题的主要知识和方法。在教学中,我们应充分利用这些插图,结合实际例子,设数形结合情景,更好地引入概念,讲解知识。如初一代数第一册,利用温度计的上升与下降,帮助学生理解“有理数中的正,负数”;利用数轴引入“有理敷加法法则
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