【摘 要】
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MPCK是近几年数学教育研究的热点问题之一.发展MPCK不仅是教师组织、教师教育工作者和教育研究人员的诉求,而且是学者,政府乃至全社会不约而同的呼声.目前中国对MPCK的研究主
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(CCNU10B01004);湖北省教学研究项目——大学文科数学教学内容和教学方法的研究与实践(2011075);华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究成果——免费师范生数学专业素质的形成与发展研究(985ZX06)
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MPCK是近几年数学教育研究的热点问题之一.发展MPCK不仅是教师组织、教师教育工作者和教育研究人员的诉求,而且是学者,政府乃至全社会不约而同的呼声.目前中国对MPCK的研究主要集中于MPCK的内涵、结构、特征、价值、发展途径、优秀教师的MPCK以及MPCK视角下的课堂考察等.未来研究工作应关注以下几个方面:明确MPCK的内涵与构成;厘清MPCK各成分间的关系;提炼专家教师的MPCK;探求MPCK在课堂中的运用;加强MPCK的案例研究等。
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