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本文主要对影响高职学生英语听说学习的主要情感障碍因素及其特点进行了分析，并在此基础上阐明如何尽最大可能减轻高职学生英语听说学习中的情感障碍，提高高职学生的英语听说水平。
学生英语听说学习中的情感障碍及其对策
【摘 要】
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本文主要对影响高职学生英语听说学习的主要情感障碍因素及其特点进行了分析，并在此基础上阐明如何尽最大可能减轻高职学生英语听说学习中的情感障碍，提高高职学生的英语听说水
【机 构】
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湘潭职业技术学院应用外语系
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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